Отчет о самообследовании
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 19
с углубленным изучением отдельных предметов»
города Краснотурьинск
по итогам 2019 календарного года
по состоянию на 31 декабря 2019 года
4
Информационная справка о школе.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа №19 с углублённым изучением отдельных предметов» с 13.01.2013 года функционирует в
статусе автономного учреждения.
В 2018 – 2019 учебном году в школе обучалось 772 ученика, 32 класса (13 в начальной, 15 в основной и
4 в средней).
Режим работы: ежедневно с 8.00 до 16.30, выходной – суббота, воскресенье
Формы образования: очная, индивидуальное обучение на дому, семейное обучение.
Реализуемые программы:
Начального общего образования
Основного общего образования
Основного общего образования с дополнительной углублённой подготовкой по физике и математике
Среднего общего образования
Среднего общего образования с дополнительной углублённой подготовкой по физике и математике
Методическая тема школы: «Продуктивная исследовательская, творческая, социально активная
деятельность как условие, определяющее стратегию развития личности каждого школьника».
Задачи на 2018 – 2019 учебный год:
1. Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов через личностное развитие учителей,
повышение квалификации, обобщение педагогического опыта.
2. Создание условий для реализации творческих способностей обучающихся в процессе
исследовательской и поисковой деятельности за счёт профессионального роста педагогов, активизации
их творческого потенциала, повышения эффективности учебных занятий.
3. Совершенствование механизмов педагогического сопровождения олимпиадной подготовки, развитие
интеллектуальных способностей высокомотивированных обучающихся через включение к участию в
конкурсах, олимпиадах, конференциях.
4. Совершенствование внутришкольной системы оценки качества образования в части формирования
самоконтроля и самооценки обучающихся.
5. Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих
ценностей через реализацию совместной программы с РПЦ «Путь к духовной гармонии».
В течение учебного года было проведено два городских семинара для педагогов и заместителей
директоров школ города:
1.От идеи до проекта: живая литература.
2. Вхождение в профессию: эффективные модели становления начинающего педагога.
2
Анализ учебно-воспитательной работы
АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ,
УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЩИХСЯ
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Обучение и воспитание осуществляли 13 педагогов и учителей – предметников: иностранного
языка, музыки, физической культуры.
Занятия проходили в 13 кабинетах. Обучение велось по программе 1-4 УМК «Перспектива» в
режиме одной смены пятидневной недели.
Из 13 педагогов – 1 человека с высшей категорией, 9 – с первой категорией, 1 – с соответствием
занимаемой должности, 1ч – категории не имеет
Учебная программа начального звена по всем предметам выполнена полностью.
Всего обучающихся в 1-4 классах – 327 ч
Из них 1-е классы – 100 ч
Было аттестовано 227 учащихся 2-4 классов.
100 % успеваемость имеют все классы:
2 А – Иванютина Ю. Б.
3 А -. Булах Е.А.
3 Б - Карпова Л Е
3 В – Мишкина А С
4А –. Коньшина Т.В.
4Б – Гейс С.В.
Успеваемость ниже, чем 100% имеют классы
2 Б – Филимонова Л Д (96%)
2 В – Корепанова И. И (95,6%)
4 В - Мальцева А.И. (95%)
Динамика качества обучения во 2-4 классах за 3 года
2016-2017
2017-2018
2018-2019
кол-во
уч-ся
228
242
227
«5»
«4» и «5»
%качества С одной «3»
% усп-ти
25
26
32
117
129
110
62
64
62,5
98,2
98,7
98,2
22
33
35
По сравнению с прошлым учебным годом:
1. Качество обучения снизилось на 2%; процент успеваемости остался на том же уровне.
3
2. Количество отличников увеличилось на 6 обучающегося.
3. Снизилось количество хорошистов на 19 человек;
4. Увеличилось число учащихся, имеющих одну «3» на 2 обучающихся
5. У 9 обучающихся одна «4».
Итоги качества обучения и успеваемости по параллелям
2018 – 2019
I четверть
Параллель
2018 – 2019
II четверть
2018 – 2019
III четверть
2018 – 2019
IV четверть
за
2018 – 2019
год
качес
тво
2-е
классы
3-е
классы
4-е
классы
успева
емость
качест
во
успева
емость
качест
во
успева
емость
качест
во
успева
емость
62
97
63,5
97,3
66,2
97,3
63,5
97,2
качес
тво
68,9
успева
емость
97,2
59
98
58
100
48,7
100
40
98,5
56,2
100
57,3
100
57,3
98,6
49,3
98,6
54,7
98,6
63
98.6
Данный сравнительно-цифровой анализ свидетельствует:
Показатели качества обученности учащихся по предметам, в целом, имеют тенденцию к стабильности.
Рассматривая уровень обученности обучающихся начальных классов по параллелям в динамике за
четыре четверти 2018-2019 учебного года, видна стабильность по всем классам и параллелям в течение
года. Из таблицы следует, что учителя начальной школы добиваются качества знаний, приложив
максимум усилий, знаний и терпения для достижения полученных результатов.
2
неуспеваю
щие
2
1
3
%
успеваемос
ти
2
3
2
4
9
5
7
6
18
% качества
2
11
14
14
39
16
8
12
36
неаттестов
ан
2
с 1 «3»
4
4
2
10
2
3
2
7
хорошисты
22
29
23
74
28
27
25
80
с 1 «4»
отлич
ники
2А
2Б
2В
ИТОГО
3А
3Б
3В
ИТОГО
кол-во
ИТОГИ ЗА 2018-2019УЧЕБНЫЙ ГОД
1
68
65
70
68,9
64
48
56
56,2
100
93
96
97.2
100
100
100
100
75
70,3
40
63
62,5
100
100
95
98.6
98,2
1
4А
24
4
4
10
2
4Б
27
9
10
3
4В
22
2
1
6
3
1
ИТОГО 73
15
5
26
8
1
итоги
227
32
9
101
35
4
1
Во всех параллелях есть резерв качества 35 человека с одной «3».
4
ОТЛИЧНИКИ
1. Акуличев Ярослав – 3 А
2. Брусницына Ульяна – 4 А
3. Буерашева Ксения – 2 В
4. Васнина Василина – 4 Б
5. Гилёв Арсений –4 А
6. Гришина Ирина – 2 А
7. Знотыньш Михаил – 3 В
8. Зыков Станислав – 4 В
9. Журавлёва Екатерина – 4 Б
10. Лобанова Александра – 3 Б
11. Кочуров Кирилл – 4 Б
12. Кувалдина Ксения – 4Б
13. Малышева Полина – 2 А
14. Масленников Фёдор – 4 Б
15. Маркштедер Ева – 4 Б
16. Маряшина Вероника – 4 Б
17. Меркулова Анастасия – 2 А
18. Мосунова Валерия -4 Б
19. Мишустина Кира – 4 А
20. Миронова Екатерина – 3 А
21. Назаров Илья – 3 Б
22. Наумова Полина – 3 В
23. Патрушев Михаил – 4 В
24. Плешкова валерия – 2 Б
25. Резников Константин – 2 В
26. Тихомирова София – 4 Б
27. Уткин Семён – 2 Б
28. Фрицлер Артур – 4 А
29. Шанц Анастасия – 2 Б
30. Шайкин Максим – 2 А
31. Экгардт Елизавета – 3 Б
32. Якушенкова Виктория – 2 Б
Проверка навыков чтения
По литературному чтению была проведена проверка техники чтения. При проверке
контролировалось качество работы учителей начальных классов по обучению учащихся беглому,
правильному, выразительному чтению, а также проверялся способ чтения, которым владеют дети,
понимание учащимися прочитанного текста. Текст подбирался в соответствии с нормами чтения
5
соответствующих классов, после чтения детям задавались вопросы по содержанию текста с целью
проверки понимания учащимися прочитанного.
Нормы чтения оценивались в соответствии с требованиями программы для каждого класса.
ДИНАМИКА ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ ЗА 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
№ п\п Фио педагога
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Ощепкова Э.А.
Лейман Г.В.
Чернявская Е.С.
Романова Т.В.
Иванютина Ю.Б.
Филимонова Л.Д.
Корепанова И.И.
Булах Е.А.
Карпова Л.Е.
Мишкина А.С.
Коньшина Т В
Гейс С.В.
Мальцева С.В.
итоги
класс
1А
1Б
1В
1Г
2А
2Б
2В
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
Кол-во
учащих
ся
28
28
24
20
22
29
23
28
27
25
24
27
22
327
Кол-во уч. НИЖЕ
сдавшие
НОРМЫ
т\чт
Кол- %
во
28
3
11
28
4
14
23
6
26
20
9
45
22
5
23
29
4
14
23
2
9
28
2
7
27
10
37
25
5
20
24
2
8
27
4
15
21
4
19
325
62
19
НОРМА
Колво
8
4
5
2
5
5
9
12
5
5
8
8
7
83
%
28
14
22
10
23
17
40
43
18
20
33
30
33
25
ВЫШЕ
НОРМЫ
Кол- %
во
17
61
20
72
12
52
9
45
12
54
20
69
11
51
14
50
12
45
15
60
14
59
15
55
10
48
180
56
Выводы:
анализ проверки техники чтения в начальной школе показал средний процент степени
обученности:
из 325 опрошенных обуч-ся выше нормы читают – 180 обуч-ся, что составляет 56%, от общего
числа;
норму читают – 83 обуч-ся, что составляет 25%, от общего числа;
ниже норы читают –62 обуч-ся, что составляет 19% , от общего числа.
Все показатели навыка чтения соответствуют возрастным показателям его формирования.
По итогам проверки техники чтения можно сделать вывод:
Рост техники чтения наблюдается у 209 обучающихся (64%).
Проверка техники чтения обучающихся показала, что дети читают на допустимом уровне.
6
Результаты административной контрольной работы за 2018 – 2019 учебный год
по математике
№
п\
п
ФИО педагога
клас
с
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Ощепкова Э.А.
Лейман Г.В.
Чернявская Е.С.
Романова Т.В.
Иванютина Ю.Б.
Филимонова Л.Д.
Корепанова И.И.
Булах Е.А.
Карпова Л.Е.
Мишкина А.С.
Коньшина Т В
Гейс С.В.
Мальцева С.В.
итоги
1А
1Б
1В
1Г
2А
2Б
2В
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
Колво
учащ
ихся
28
28
24
20
22
29
23
28
27
25
24
27
22
327
Кол-во
уч.
писавш
их к.р
28
27
23
20
22
28
22
25
27
25
22
27
18
314
Низкий
уровень
Кол %
-во
2
7
3
11
2
8
7
35
1
5
3
11
4
18
1
4
6
22
1
4
2
9
2
7
3
17
37
11
Средний
уровень
Кол- %
во
11
39
9
33
3
13
7
35
4
18
3
11
4
18
5
20
2
8
8
32
2
9
5
19
6
33
69
22
Базовый
уровень
Кол- %
во
7
25
8
30
8
35
4
20
11
50
19
67
9
46
13
52
19
70
14
56
11
52
10
37
6
33
140
45
Высокий
уровень
Кол- %
во
8
29
7
26
10
44
2
10
6
27
3
11
4
18
6
24
2
8
7
30
10
37
3
17
68
22
Выводы:
анализ проверки контрольной работы по математике в начальной школе показал:
из 314 обуч-ся высокий уровень имеют – 68 обучающихся, что составляет 22 %, от общего числа;
написали на базовый уровень – 140 обуч-ся, что составляет 45 %, от общего числа;
написали на средний уровень –69 обуч-ся, что составляет 22 % , от общего числа.
Не справились с контрольной работой 37 обучающихся, что составляет 11% от общего числа.
качество и успеваемость по математике
120
100
80
60
40
20
по русскому языку (диктант)
0
1А
1Б
1В
1Г
2А
2Б
качество %
2В
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
успеваемость %
7
№
п\
п
ФИО педагога
клас
с
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ощепкова Э.А.
Лейман Г.В.
Чернявская Е.С.
Романова Т.В.
Иванютина Ю.Б.
Филимонова Л.Д.
Корепанова И.И.
Булах Е.А.
Карпова Л.Е.
Мишкина А.С.
Коньшина Т В
Гейс С.В.
Мальцева С.В.
итоги
1А
1Б
1В
1Г
2А
2Б
2В
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
Колво
уча
щих
ся
28
28
24
20
22
29
23
28
27
25
24
27
22
327
Кол-во
уч.
писавш
их к.р
Низкий
уровень
Кол- %
во
Средний
уровень
Кол- %
во
Базовый
уровень
Кол- %
во
Высокий
уровень
Кол- %
во
28
27
24
20
22
28
21
26
25
25
22
27
19
312
2
4
4
6
2
1
4
2
6
10
1
4
6
52
9
7
6
7
5
9
5
15
7
9
4
6
7
96
11
12
8
7
9
14
8
6
11
2
11
11
5
115
6
4
6
6
4
4
3
1
2
6
6
1
49
7
15
17
30
9
4
19
8
24
40
4
16
31
17
32
26
25
35
23
32
24
57
28
36
18
22
37
30
39
44
33
35
41
50
38
23
44
7
51
40
26
37
22
15
25
27
14
19
12
4
7
27
22
6
16
Выводы:
анализ проверки контрольной работы по русскому языку (диктант) в начальной школе показал:
из 312 обуч-ся высокий уровень имеют – 49 ученика, что составляет 16 %, от общего числа;
написали на базовый уровень – 115 обуч-ся, что составляет 37 %, от общего числа;
написали на средний уровень – 96 обуч-ся, что составляет 30 % , от общего числа.
Не справились с контрольной работой 52 обучающихся, что составляет 17 % от общего числа.
качество и успеваемость по русскому языку (диктант)
120
100
80
60
40
20
0
1А
1Б
1В
1Г
2А
2Б
качество %
ФИО педагога
2В
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
успеваемость %
по русскому языку (грамматическое задание)
клас КолКол-во Низкий
Средний
с
во
уч.
уровень
уровень
Базовый
уровень
Высокий
уровень
8
№
п\
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Ощепкова Э.А.
Лейман Г.В.
Чернявская Е.С.
Романова Т.В.
Иванютина Ю.Б.
Филимонова Л.Д.
Корепанова И.И.
Булах Е.А.
Карпова Л.Е.
Мишкина А.С.
Коньшина Т В
Гейс С.В.
Мальцева С.В.
итоги
1А
1Б
1В
1Г
2А
2Б
2В
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
учащ
ихся
писавш Кол- %
их к.р
во
Колво
%
Колво
%
Колво
%
28
28
24
20
22
29
23
28
27
25
24
27
22
327
28
27
24
20
22
28
21
26
25
25
22
27
19
314
8
10
9
5
4
7
5
6
8
10
3
7
4
81
29
37
37
25
17
25
24
22
32
40
14
25
21
26
13
12
11
11
10
10
8
11
10
7
5
8
8
122
46
44
46
55
45
36
38
42
40
28
23
30
42
39
2
1
5
9
4
9
3
1
12
10
5
61
8
4
23
32
19
36
12
4
54
37
23
19
7
3
3
4
3
2
4
4
7
2
2
2
46
25
11
13
20
15
7
19
16
28
9
8
11
15
Выводы:
анализ проверки контрольной работы по по русскому языку (грамматическое задание)
в
начальной школе показал:
из 314 обучающихся высокий уровень имеют – 61 учеников, что составляет 19 %, от общего числа;
написали на базовый уровень – 122 обуч-ся, что составляет 39 %, от общего числа;
написали на средний уровень –81 обуч-ся, что составляет 26 % , от общего числа.
Не справились с контрольной работой 46 обучающихся, что составляет 15 % от общего числа.
качество и успеваемость по русскому языку (грамматическое задание)
120
100
80
60
40
20
0
1А
1Б
1В
1Г
2А
2Б
2В
3А
3Б
3В
4А
4Б
4В
Название оси
качество %
успеваемость %
В 2018-2019 учебном году прошли муниципальные проверочные работы
9
в 1 классах.
Цель проведения диагностической работы:
Определить уровень стартовых возможностей учащихся первых классов, выявить общие
положительные и отрицательные тенденции готовности учащихся к обучению в первом классе.
Обучающихся в 1-х классах – 100 ч
Писало работу –93 ч
Высокий уровень – (90-100%) – 17-24 б -72 обуч. – 77 %
Базовый уровень –(65-89%) – 9-16 б – 16 обуч. – 17 %
Низкий уровень – (меньше 50%) 0-16 б- 5 обуч – 5 %
1А
1Б
1В
1Г
28 уч ( 26)
28 уч (26)
26 уч (22)
20 уч(19)
Высокий уровень
23
24
16
9
Средний уровень
3
2
4
7
-
2
3
Низкий уровень
Высокий балл
24 – 2 ч
24 ч - 6
23 – 3 ч
23 – 1 ч
Низкий балл
-
-
3–1ч
7–1ч
Проанализировав полученные данные можно констатировать, что в целом, при выполнении заданий
учащиеся показали достаточно высокие результаты, а значит, стартовый уровень возможностей
первоклассников является высоким.
В мае месяце 2019 года прошла городская комплексная работа для первоклассников.
Анализ результатов выполнения комплексной работы позволил определить уровень усвоения
образовательной программы обучающимися 1 класса.
Обучающихся в 1-х классах – 100 ч
Писало работу –96 ч
Высокий уровень – (90-100%) – 37-232 б -5 обуч. – 6 %
Базовый уровень –(75-89%) – 31 - 26 б – 20 обуч. – 22 %
Средний уровень – (60-74%) – 17 – 25 – 27 обуч – 29 %
Низкий уровень – (меньше 50%) 0-16 б- 41 обуч – 43 %
10
1А
1Б
1В
1Г
28 уч (26)
28 уч (25)
26 уч (22)
20 уч (19)
Высокий уровень
-
2
3
-
Базовый уровень
5
9
6
-
Средний уровень
10
6
8
3
Низкий уровень
11
8
5
17
Высокий балл
29 – 1 ч
30 – 1 ч
35 – 1 ч
21 – 2 ч
Низкий балл
2–1ч
8–2ч
5–1ч
0–1ч
Качество %
19
44
36
17
Успеваемость %
57
68
72
15
Проанализировав полученные данные можно констатировать, что в целом, при выполнении заданий
обучащиеся показали низкие результаты, Рекомендация учителям начальной школы (первые классы)
планировать подобные задания в урочной деятельности.
Техника чтения.
Техника чтения у первоклассников ниже муниципального уровня. Рекомендация учителям начальной
школы (первые классы) ежемесячно проверять чтение у обучающихся, которые читают ниже нормы 4045 слов
11
Из данной диаграммы видно, что обучающиеся первых классов на муниципальном уровне находятся на
третьем месте.
В 2018-20198 учебном году прошли школьные комплексные работы
во 2-3 классах.
Обучающихся в 2-х классах – 74 ч
Писало работу –73 ч
Высокий уровень – (90-100%) – 15 обуч. – 21 %
Базовый уровень –(75-89%) – 23 обуч. – 32 %
Средний уровень – (60-74%) – 21 обуч – 29 %
Низкий уровень – (меньше 50%) - 14 обуч – 18 %
2А
2Б
2В
22 уч (22)
29 уч (29)
23 уч (22)
Высокий уровень
9
4
2
Базовый уровень
7
11
5
Средний уровень
4
6
11
Низкий уровень
2
8
4
Высокий балл
18- 3 ч
17 -1 ч
17- 1 ч
Низкий балл
5–1ч
2–1ч
4–1ч
Качество %
72
57
31
12
Успеваемость %
90
72
82
Проанализировав полученные данные можно констатировать, что в целом, при выполнении заданий
обучающиеся показали базовый уровень.
Обучающихся в 3-х классах – 80 ч
Писало работу –75 ч
Высокий уровень – (90-100%) – 30 обуч. – 40 %
Базовый уровень –(75-89%) – 24 обуч. – 33 %
Средний уровень – (60-74%) – 12 обуч – 16 %
Низкий уровень – (меньше 50%) - 8 обуч – 11 %
3А
3Б
3В
28 уч (28)
27 уч (25)
25 уч (22)
Высокий уровень
9
9
12
Базовый уровень
13
6
5
Средний уровень
4
5
3
Низкий уровень
2
5
1
Высокий балл
19 -1 ч
18 – 1 ч
22 – 1 ч
Низкий балл
6-1ч
2 -1 ч
9-1ч
Качество %
75
60
77
Успеваемость %
93
80
95
Проанализировав полученные данные можно констатировать, что в целом, при выполнении заданий
обучающиеся показали базовый уровень.
За 2018-2019 учебный год прошли всероссийские проверочные работы
в 4 классах.
Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в
соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику
достижения предметн и метапредметных результатов в том числе, уровня формированности
универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
13
Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном, компетентностном и
уровневом подходах.
В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения выпускников начальной школы
оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности
универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД. Личностные действия: личностное,
профессиональное, жизненное самоопределение.
Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.
Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации;
структурирование знаний; осознанное произвольное построение речевого высказывания в письменной
форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса результатов деятельности;
моделирование, преобразование модели.
Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе
выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи
рассуждений; доказательство.
Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Ключевыми особенностями ВПР в начальной школе являются:
– соответствие ФГОС;
– соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов;
– учет национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества;
– отбор для контроля наиболее значимых аспектов подготовки как с точки зрения использования
результатов обучения в повседневной жизни, так с точки зрения продолжения образования;
– использование ряда заданий из открытого банка Национальных исследований качества образования
(НИКО);
– использование только заданий открытого типа.
Тексты заданий в вариантах ВПР в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках,
включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки
РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию тельных программ
начального общего образования.
Всероссийские проверочные работы 2019 (4 класс)
Дата: 22.04.2019-26.04.2019
Предмет: Математика
Выполнение заданий
(в % от числа участников)
Максимальный первичный балл: 20
14
1
2
3
4
5(1)
5(2)
6(1)
6(2)
7
8
9(1)
9(2)
10
11
12
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
2
1548189
95
87
87
67
73
60
93
88
71
49
56
45
46
74
20
48584
620
93
85
87
64
69
56
94
88
68
47
55
43
47
74
19
92
85
86
52
61
49
95
86
68
44
50
40
46
76
14
72
94
75
85
54
72
47
96
97
71
49
31
29
65
99
3
Кол-во
уч.
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Краснотурьинск
МАОУ СОШ № 19
Макс
балл
Из данной таблицы видно, что обучающиеся четвёртых классов успешно справились с работой.
4 А – Коньшина Т.В...
4 Б – Гейс С.В.
4 В – Мальцева А.И
Обучающихся в 4-х классах – 73 ч
Писало работу – 72ч
Максимальный балл: 20
Самый высокий балл – 20 - 2 чел
Самый низкий балл – 3 - 2 чел
Качество – 79 %
Успеваемость – 98,6%
4А
4Б
4В
24 уч ( 24)
27 уч
(26)
22 уч
(22)
«5»
10
13
3
«4»
13
8
10
«3»
1
5
8
«2»
-
-
1
Качество %
95
80
59
Успеваемость %
100
100
95
Высокий балл
16 – 2 уч
20- 1 уч
20 – 1 уч
Низкий балл
9 – 1 уч
3 – 1 уч
3 – 1 уч
Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу
15
Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)
Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)
Повысили (Отм.> Отм.по журналу)
Всего*:
Кол-во уч.
9
46
17
72
%
12
64
24
100
Дата: 15.04.2019-19.04.2019
Предмет: Русский язык
Выполнение заданий
(в % от числа участников)
Максимальный первичный балл: 38
Колво уч.
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Краснотурьинск
МАОУ СОШ № 19
153614
4
48119
591
71
1К1 1К2
Макс
балл
4
3
2
3
3(1) 3(2)
1
3
4
5
6
7
8
9
10
12(2 13(1 13(2 14 15(1 15(2
11 12(1
)
)
)
)
)
)
2
1
2
3
2
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
63 89 70 87 80 78 82 58 63 68 73 73 68 75 71 72 64 83 49 42
57 85 63 84 78 74 82 54 63 67 70 69 64 73 70 71 63 82 49 39
55 87 64 81 75 75 75 48 60 66 71 66 66 60 69 69 57 79 47 37
44 85 54 77 60 87 86 37 41 71 72 76 76 55 74 62 47 83 51 27
Из данной таблицы видно, что обучающиеся четвёртых классов показали базовый уровень.
4 А – Коньшина Т.В...
4 Б – Гейс С.В.
4 В – Мальцева А.И..
Обучающихся в 4-х классах – 73 ч
Писало работу – 71 ч
Максимальный балл: 38
Самый высокий балл – 36 - 2 чел
Самый низкий балл – 3 - 1 чел
Качество – 52 %
Успеваемость – 89 %
16
4А
4Б
4В
24 уч ( 24)
27 уч (25)
22 уч (22)
«5»
4
6
1
«4»
11
10
5
«3»
8
7
11
«2»
1
2
5
Качество %
62
64
27
Успеваемость %
95
92
77
Высокий балл
36 – 1 ч
36 – 1 ч
34 – 1 ч
Низкий балл
10 – 1 ч
10- 2 ч
3–1ч
Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу
Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)
Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)
Повысили (Отм.> Отм.по журналу)
Всего*:
Кол-во уч.
29
37
5
71
%
41
52
7
100
Дата: 22.04.2019-26.04.2019
Предмет: Окружающий мир
Выполнение заданий
(в % от числа участников)
Максимальный первичный балл: 32
17
1
2
3(1)
3(2)
3(3)
4
5
6(1)
6(2)
6(3)
7(1)
7(2)
8
9(1)
9(2)
2
2
2
1
3
2
1
1
1
2
1
2
3
1
1
1
2
4
1538335
93
75
65
89
60
78
88
78
48
37
74
69
66
90
85
65
83
49
48467
621
93
73
60
88
59
75
87
78
46
39
72
69
69
90
85
66
83
49
92
72
59
85
56
77
88
72
49
31
71
61
61
89
84
68
86
46
72
93
72
60
99
65
58
75
78
51
23
81
57
76
88
74
75
93
41
Кол-во
уч.
ОО
Вся выборка
Свердловская обл.
Краснотурьинск
МАОУ СОШ № 19
Макс
балл
9(3) 10(1) 10(2)
Из данной таблицы видно, что обучающиеся четвёртых классов успешно справились с работой.
4 А – Коньшина Т.В...
4 Б – Гейс С.В.
4 В – Мальцева А.И..
Обучающихся в 4-х классах – 73 ч
Писало работу – 72ч
Максимальный балл: 32
Самый высокий балл – 32 - 1 чел
Самый низкий балл – 7 - 1 чел
Качество – 76 %
Успеваемость – 98,6%
4А
4Б
4В
24 уч ( 24)
27 уч (26)
22 уч (22)
«5»
2
11
-
«4»
19
14
9
«3»
3
1
12
«2»
-
-
1
Качество %
87
96
40
Успеваемость %
100
100
95
Высокий балл
28 – 1 ч
32 – 1 ч
25 – 2 ч
Низкий балл
13 – 1 ч
16 – 1 ч
7 -1 ч
Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу
18
Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)
Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)
Повысили (Отм.> Отм.по журналу)
Всего*:
Кол-во уч.
25
41
6
72
%
35
57
8
100
Обобщение педагогического опыта.
Обучение и повышение квалификации кадров осуществляется по нескольким направлениям.
Систематическое прохождение аттестации, требующее курсовой подготовки
(1 раз в три года), работа внутри МО (обмен опытом), самообразование (работа над методической
темой).
В этом учебном году прошла квалификационную аттестацию Мальцева А.И. на соответствие
занимаемой должности.
Учителя начальных классов из года в год используют уже ставшие традиционными, проверенные
временем и опытом технологии: разноуровневого обучения, игровые технологии, личностно ориентированные, здоровьесберегающие, проблемное обучение, технологию развития критического
мышления и технологии уровневой дифференциации. Активно используют ИКТ, берут на вооружение
метод проектов, работу с интерактивной доской. Всё это способствует формированию и развитию
познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития
интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям,
выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются
склонности, способности, таланты.
Мишкина А С в декабре 2018 г выступила заседании на ГМО «Групповая работа младших
школьников как средство формирования УУД»
В апреле прошёл городской семинар «Вхождение в профессию: эффективные модели становления
начинающего педагога». Данный семинар помогали провести педагоги начальной классов: Корепанова
И.И. , Лейман Г.В. Учителя представили свой опыт работы «Организация разных форм работы с
молодыми педагогами»
19
Учителя Булах Е.А, Дейман Г.В., Корепанова И.И., Филимонова Л.Д. являлись членами жюри
городского конкурса «XII региональный конкурс исследовательских и творческих проектов
дошкольников и младших школьников «Я – исследователь»
Учителя Филимонова Л.Д. ( второе место) и Мальцева А.И.. приняли участие в городском
конкурсе Открытая дорога» в рамках областного конкурса.
Коньшина Т.В,. стала участником городского конкурса «Самый лучший класс»
В рамках программы «Преемственности детский сад – начальная школа».- педагоги
начальной школы участвовали:
«Готовность первоклассника к обучению в школе. Итоги диагностической городской работы
среди первоклассников», выступала – Филимонова Л.Д. на методических совещаниях ДОУ № 19, № 32
Проведены родительские собрания в ДОУ № 19 и № 32 по теме «Будущий первоклассник.
Мотивационная готовность к школе», выступали педагоги – Гейс С.В., Мальцева А.И. Провели
анкетирование первоклассников из МБДОУ № 19 «Шкала эмоционального профиля первоклассника
при адаптации к школе».
В марте учителя: Коньшина Т.В., Гейс С В, Мальцева А И, Чернявская Е С, Романова Т В
посетили открытые занятия в МБДОУ № 19.
Организация обучения первоклассников в адаптационный период в «Школе развития
«Малышок», педагогами: Коньшина Т.В., Гейс С.В., Мальцева А.И. Во время занятий в «Школе
развития «Малышок» для первоклассников прошли две диагностические работы:
Педагогическая диагностика готовности к школьному обучению заключается в проверке
сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой. Предлагаемые для определения
готовности детей к школе задания обеспечивают адекватное понимание детьми их содержания,
опираются на имеющийся у них реальный опыт, не зависят от уровня навыков чтения и письма.
Работы включают в себя:
– состояния зрительного восприятия, мелкой моторики и зрительно-моторных координаций
– уровня пространственных представлений
– умения классифицировать предметы, выделять признак, по которому проведена классификация
– умения сравнить два множества по числу элементов и выполнить задание в точном соответствии с
инструкцией
– умения выбирать и выполнять операции сложения и вычитания и переходить от числа к конечному
множеству предметов
– сформированности предпосылок к успешному овладению звуковым анализом
Результаты диагностических работ
20
от 07.12.18
Писало работу 44 обучающихся .
Высокий уровень – 18 обуч. – 41%
Базовый уровень – 18 обуч. – 41%
Средний уровень – 5 обуч. – 11%
Низкий уровень - 3 обуч – 7%
от 08.02.19
Писало работу 40 обучающихся .
Высокий уровень – 20 обуч. – 50 %
Базовый уровень – 14 обуч. – 35 %
Средний уровень – 4 обуч. – 10 %
Низкий уровень - 2 обуч – 5 %
С целью выявления уровня адаптации ребенка к школе и реализации единой линии развития
ребенка учителями 1 классов проведены открытые уроки для работников ДОУ № 19 и № 32 и
родителей.
Лейман Г.В.. -«Длина отрезка. Сантиметр.» - математика.
Чернявская Е.С.. -. «Согласный звук (д), буква Д д» - обучение грамоте.
Среди дошкольников подготовительных групп ДОУ № 19, № 32 учителем физической культуры
Голубевым В.А.. проведён мониторинг физической готовности буду детей.
Совместно с дошкольными учреждениями № 19, № 32, № 28 проведён митинг «Дети за мир!»,
посвящённый Дню Победы.
Учителями начальной школы, были созданы благоприятные условия обучающимся для
активного участия в олимпиадах, интеллектуальных играх разного уровня.
Участие в олимпиадах и конкурсах за 2018- 2019 года
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19 с углублённым
изучением отдельных предметов»
№
п\п
1
2
3
Название конкурса
Кол-во
участников
На Федеральном уровне
XII Всероссийского конкурса «Первые шаги в науке»
1
(очный) г Москва
«Познание и творчество» (Ростки таланта)
8
«Познание и творчество» (Математика на 5)
15
победи
телей
призё
ров
Лауреаты
1
8
8
1
1
21
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Всероссийская олимпиада «Заврики» по русскому
1
языку
Чемпионат по математике г Пермь
8
Всероссийская олимпиада «Старт» г Пермь
10
На областном уровне
XIII региональный конкурс исследовательских работ
3
и творческих проектов «Я – исследователь» (очный)
г Верхотурье
Региональный конкурс «Ручейки добра»
5
Региональный конкурс «Зелёные тропы Урала»
3
Региональный конкурс «Зарничка»
1 команда
V областная викторина «Маршал Жуков на Урале»
1
(заочный)
Окружной фестиваль детского технического
6
творчества по робототехнике (очный) г Волчанск
Окружной фестиваль детского технического
5
творчества по робототехнике «Мир театра» (очный)
г Серов
УРФО «Пятая четверть»
94
На муниципальном уровне
XII Городской конкурс исследовательских работ и
9
творческих проектов «Я – исследователь»
Городская предметная олимпиада среди 2-4 классов
8
по русскому языку
Городская предметная олимпиада среди 2-4 классов
8
по математике
Городской детского технического творчества по
4
робототехнике
Городской интеллектуально-творческий турнир
25
«Открытие»
Городской интеллектуально-творческий турнир
4
«Синичкины вопросы»
Городской конкурс «Хлеб-всему голова»
5
Городской конкурс «Экологический трамвай»
11
Городской конкурс «Белая ладья»
12
Городской конкурс «Юный речевик»
2
Городской спортивный конкурс «Гонка героев»
1
Городской конкурс «Ковчег»
1 команда
Городские соревнования по лыжам команда
1
учащихся 3-4 классов
Легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Заря
1
Урала»
Городской конкурс «Уральский характер»
7
Городской конкурс «Green Neam»
1 команда
Городской спортивный конкурс «Веселые старты»
1 команда
Городской спортивный конкурс «На приз газеты
1 команда
«Заря Урала»»
Городской конкурс «Юные дарования
1
Краснотурьинска»
Городской конкурс «Пасха красная»
4
Городской конкурс «Суперигрушка - 2019»
4
Городской конкурс рисунков «Детям нужен мир»
1
1
1
7
1
1
1
2
3
1
2
6
5
52
23
2
5
1
1
1
2
14
2
1
3
1
3
4
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
22
итоги
273
121
58
1
АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ,
УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.
РЕЗУЛЬТАТЫ УСПЕВАЕМОСТИ В ОСНОВНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ И КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
ЗА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
(ОСНОВНАЯ ШКОЛА)
Было аттестовано 358 учеников 5-9 классов.
100 % успеваемость в следующих классах:
5 Б (Каришева Т.Л.)
8 Б (Смышляева О.А.)
5 В (Ширяева Ф.В.)
8 Г (Чередилина Т.В.)
6 В (Целищева Т.В.)
9 А (Заверкина Т.А.)
6 В (Ефимович Д.Г.)
9 Б (Александрова Л.Ю.)
8 А (Скатова Е.Ю.)
9 В (Астахова Л.В.)
Отличников –15
Хорошистов – 138
С одной «4» - 5
С одной «3» - 29
Неуспевающих – 8
Качество – 45,8 %
23
Успеваемость – 97,8 %
класс
кол-во
отлични
уч-ся
ков
с 1 «4»
хорошис
% кач-
% усп-
ва
ти
70
96,7
3
64
100
12
1
53,8
100
3
2
21,1
94,7
с 1»3»
неуспев.
21
3
1
15
тов
5А
30
5Б
25
1
5В
26
1
6А
19
1
6Б
25
1
17
2
72
100
6В
22
1
11
1
54,5
100
7А
29
1
16
5
1
58,6
96,6
7Б
30
1
1
4
3,3
86,7
8А
17
3
2
17,6
100
8Б
25
5
6
1
44
100
8В
24
1
12
54,2
95,8
8Г
17
9А
20
1
9Б
24
3
9В
25
2
Итого
358
15
1
1
1
1
8
2
47,1
100
4
1
25
100
10
5
58,3
100
28
100
45,8
97,8
5
5
144
29
8
Отличники
1. Гладкова Ольга – 5 Б
9. Черешнева Анастасия – 8 В
2. Марков Иван – 5 В
10. Полякова Валерия – 9 А
3. Чиркова Анастасия – 6 А
11. Петровых Евгений – 9 Б
4. Исаченко Майя – 8 Б
12. Кайда Арина – 9 Б
5. Шавкунова София – 8 Б
13. Штейнке Анна – 9 Б
6. Ильясова Полина – 8 Б
14. Гришин Михаил – 9 В
7. Иванов Михаил – 8 Б
15. Никитин Егор – 9 В
8. Нифталиев Андрей – 8 Б
24
(СРЕДНЯЯ ШКОЛА)
Было аттестовано 86 учеников 10 – 11 классов.
100 % успеваемость имеют
10 Б (Кручинина С.Е.), 11 А (Малышева В.В.), 11 Б (Пестова Ю.Н.).
Отличников – 7
Хорошистов – 27
С одной «4» - 1
С одной «3» - 4
Неуспевающих – 1
Качество – 40,7 %
Успеваемость
кол-
– 98,8
во
%класс
уч-ся
10 А
отлични
с1
хорошис
ков
«4»
тов
18
5
1
7
1
10 Б
27
1
10
2
11 А
25
1
7
11 Б
16
итого
86
3
7
1
27
с 1»3»
неуспев.
1
1
1
%
%
кач-
усп-
ва
ти
72,2
94,4
40,7
100
32
100
18,8
100
40,7
98,8
По сравнению с концом 2017-1018 учебного года в 11 А классе сохранился процент
успеваемости, а качество обучения выросла на 11%, в 11 Б классе произошло повышение
процента качества обучения на 18,8% и процента успеваемости на 21%.
Анализ воспитательной работы
В Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения
внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено особое
пространство и время в образовательном процессе, как неотъемлемой части базисного
учебного плана.
Внеурочная деятельность в школе осуществлялась, как деятельность, организуемая
с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в
содержательном досуге (праздники, вечера, спортивные мероприятия, походы, экскурсии и
т.д.), их участии в общественно-полезной деятельности. Эта работа в течение учебного года
позволила педагогам выявить у ребят потенциальные возможности и интересы.
Основной целью воспитания продолжает оставаться воспитание учащихся через
культуру своего народа, приобщение к культурным ценностям, общешкольные дела,
кружки по интересам, работа с родительской общественностью, работа с детьми «группы
повышенного внимания», поддержка ребенка в развитии самосознания.
В 2018 – 2019 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии
с целями и задачами школы на год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания
личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена
на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение
эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.
ЦЕЛЬ:
Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой
личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное
сообщество, способной к самоопределению в обществе.
ЗАДАЧИ:
1.
Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства
сопричастности к истории малой Родины.
2.
Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную
деятельность.
3.
Усилить работу по нравственному воспитанию учащихся, предотвращению
конфликтов, воспитанию толерантности, уделять больше внимания укреплению дружеских
отношений между учащимися.
4.
Проводить профилактику асоциальных явлений в детской и подростковой
среде.
5.
Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию,
саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и
культуру межличностных отношений.
6.
Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и
общественностью.
7.
Продолжить укрепление школьных традиций. Способствовать созданию
крепкого школьного коллектива.
8.
Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни,
продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
9.
Совершенствовать систему работы с классными руководителями. Проводить
мониторинг и контроль ВР.
10.
Совершенствовать работу по организации детского самоуправления.
11.
Совершенствовать систему работы дополнительного образования.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные
направления воспитательной деятельности школы на 2018-2019 учебный год:
гражданско-патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
экологическое воспитание;
физкультурно-оздоровительное воспитание;
самоуправление;
профориентационное и трудовое воспитание;
семейное воспитание.
В течение учебного года воспитательная работа строилась в соответствии с «Планом
воспитательной работы школы», основными направлениями которой являются:
взаимодействие школы и семьи;
социально-педагогическая профилактика подростков (ведение здорового
образа жизни);
воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам и
обязанностям человека;
воспитание нравственных чувств и этического сознания;
воспитание толерантности учащихся;
воспитание
ценностного
отношения
к
прекрасному,
формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях;
профилактические беседы с подростками о запрете вредных привычек;
воспитание трудолюбия, творческого отношения к учебе, труду, жизни;
профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровому
образу жизни;
воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
(экологическое воспитание).
Главная идея воспитательной системы школы продолжается в приоритетном развитии
актуальных и творческих возможностей учащихся, их способностей и потребностей готовности к
самореализации, освоение различных компетенций.
Целью внеклассной деятельности являлось повышения уровня самореализации
школьников, развитие их творческих, интеллектуальных, научных, художественных, технических,
спортивных, коммуникативных способностей.
Действенность осуществления функций планирование воспитывающей деятельности
нашли свое отражение в реализации конкретных дел в каждом классе, в традиционных
мероприятиях классов и школы, которые были определены в задачах классных коллективов на
учебный год.
В целом, воспитательная работа в классах была многоплановая и разносторонняя. Многие
классные руководители методически грамотно оформляют планы воспитательной работы;
конкретные цели и задачи в каждом классе определяют реальные дела на весь учебный год. Работа
классных руководителей ведется в четкой координации деятельности классного коллектива с
родителями учащихся, общественностью и сложившимися традициями школы, с опорой на
законодательную базу РФ.
I. В течение года были организованны и проведены следующие мероприятия:
I четверть
Сентябр
ь
Торжественная линейка «Первый раз – в первый класс» Тематические
линейки «День Знаний»
Всероссийский урок мира»
Месячник «Внимание – дети!»
Месячник Безопасности
Турслёт в рамках Дня здоровья.
Октябрь
День Учителя
День самоуправления
Месячник пожилого человека
Праздник Первоклассника
Посвящение в старшеклассники
Праздник Осени
Ноябрь
День народного единства
Месячник профилактики вредных привычек
Конкурс Кормушек
Конкурс рисунков «Зимушка-зима»
День Российской Матери
Декабрь
Благотворительный марафон
День Героев Отечества
Праздник «Новый год!»
Консультации по профориентации учащихся 9-х классов
Экскурсии на предприятия нашего города для учащихся 9-11 классов.
Январь
-
Февраль
Праздник Букваря
Военно-патриотический месячник
Март
Международный женский день
День Земли
Апрель
Неделя безопасности
Весенняя неделя добра
Экскурсии на предприятия нашего города для учащихся 9-11 классов.
Марафон Победы
Май
Спортивный праздник
День Победы
Последний звонок
Праздник «Итоги года!»
Цель этих мероприятий – воспитание ответственного отношения к учебе, уважения к
учителям, родителям, чувства гордости и ответственности за свою школу, свой класс, создание
ситуации успеха, раскрытия творческих способностей, уважения к народным традициям, а также
воспитание патриотических чувств, воспитание эстетических взглядов, умение организовать дело,
провести
его,
подвести
итоги
и
проанализировать.
Учащиеся активно принимают участие в школьных праздниках, выставках, предметных декадах,
показывая высокий уровень знаний, умений и творческих способностей.
II. Достижения учащихся МАОУ «СОШ №19» за 2018 -2019 учебный год
1.
Итоги воспитательной работы по направлениям:
Художественно-эстетическое направление
Городской уровень
№
Уровень
Мероприятие
ФИО
участника,
команда
(кол-во участников)
1
.
Муниципал
ьный
Конкурс
рисунков
«Детям
1. Малышева
Полина-2А
нужен мир»
2. Рупасова Мария –
8Б
2
.
ьный
Муниципал
Фестиваль
«Мы всё можем!»
1. Зиборов
Владимир -1В
2. Лосев Алексей 3В
Место
/участие
2
1
3. Брусницына
Ульяна – 4А
4. Якушев Роман –
5А
5. Косьянов Евгений
– 7А
6. Рогожникова
Александра-8А
3
.
ьный
Муниципал
«Суперигрушка- 2018»
1. Кочнева Ольга
1
2. Леонова Анна
1
3. Костина Ксения
4. Мякишева Алена
4
Конкурс
5. Шанц Анастасия
1
6. Шанц Анна
1
1. Костина
1
Ксения,
декоративно-
Леонова Анна, Красикова
прикладного
Елизавета
творчества
1
2. Уткин Семен
«Христос
рождается
–
славите».
3. Русинова Арина
4. Чувашова Ульяна
5. Дудина
3
Алла,
Кологривова Полина
6. Васнина
Васелина,
Кувалдина
Арина
7. Малыгина Мария,
Носкова Полина
5
Фестиваль
православной
песни
«Мосты
1.
Ансамбль
2
2.
Осадчая
1
Иноземцев
1
Диана
любви»
6
Конкурс
детского
1.
а Лада
1
творчества «Хлеб всему голова»
Уткина
2.
3
Семён
Уткина
3.
Алиса
Конкурс
декоративноприкладного
творчества «Пасха
1.
Пестова
Алиса
Победитель
Победитель
2.
Иноземцев
а Лада
Красная» 2019
7
Конкурс
декоративноприкладного
искусства
«Елочка»
1.
Кочнева
1
Ольга, Радчук Екатерина
2.
Костина
Ксения
3.
Маряшина
участие
1
Вероника
4.
Заболотнев
а Анна, Храбрых Полина
8
Конкурс
1.
творческих работ
Ксения
«Молодёжь
2.
против коррупции»
Носкова
участие
1
2
Ряпусова
Мария
Экологическое направление
Городской уровень
№
Урове
Мероприятие
нь
1.
ФИО участника, команда (колво участников)
«Экологический
трамвай»
1. Якушенокова
Виктория
2. Якушенкова
Виктория
3. Якушенокова
Виктория
Место/
участие
1
1
2
2
3
4. Шанц Анна, Шанц
Настя
1
5. Брусницина Ульяна
6. Еремееева Ульяна
2
8. Коллектив 8Б
3
10. Носкова Ксения
2 участника
Конкурс кормушек
«Подкормите птиц зимой»
Духовно-нравственное направление
Городской уровень
№
Урове
нь
Мероприят
ие
1
ФИО
.
класс»
2
«Юный
.
участника,
команда (кол-во участников)
«Лучший
речевик - 2018»
Место/участ
ие
1.
8Б
1
2.
4А
участие
1.
Никит
3
ин Егор
Познавательное направление
Городской уровень
№
Уровень
Мероприятие
Место/участие
ФИО
участника,
команда
(кол-во
участников)
1.
3
7. Мельничук Олеся
9. Кайда Арина
2.
3
Интеллектуально- Бершауэр
творческий конкурс по Александр
3
православной культуре
«ручейки добра»
2.
Шахматный
1
Команда - 5
турнир
человек
«Белая ладья»
Гражданско-патриотическое, правовое направление
Городской уровень (вне плана Управления образования)
№
Уровень
Мероприят
ие
ФИО
участника,
Место/участ
команда ие
(кол-во участников)
1
.
Муниципальн
ый
Проект
Команда
-15
ради человек
«Танцуй
жизни»
2
.
Муниципальн
ый
3
.
«Правовые
старты»
Муниципальн
ый
–
8
участие
–
5
3
Команда – 10
2
Команда
человек
Итоговый
Команда
конкурс Дружин человек
юных пожарных
4
.
Муниципальн
ый
Юнармейск
ая
военно- человек
спортивная
игра
«Зарница-2019»
(5-6 классы)
5
.
Муниципальн
ый
Юнармейск
ая
Команда – 10
военно- человек
спортивная
игра
«Зарница-2019»
(7-8 классы)
участие
6
Юнармейск
3
Команда – 10
военно- человек
ая
спортивная
игра
«Зарница-2019»
(9-11
классы)
7
Соревнован
ия
по
военно-
спортивным
видам
1
Коман
да 6-7 классов – 6
человек.
спорта
«МАРШ-
2.
1
Коман
да 9-х классов – 6
БРОСОК»
8
1.
человек
Конкурс
Команда:
6
3
4
участие
человек
Юных
инспекторов
дорожного
движения
1
Соревнован
0
ия
Команда:
«Безопасное ученика
колесо»
1
Игра-
1
Команда-4
1
соревнование
«Гонка
Героев-
2018»
Окружной, региональный, федеральный и международный уровни
№
Уровень
Мероприятие
Место/участие
ФИО
участника,
команда
(кол-во
участников)
1.
Региональный
Окружная
военно-спортивная
Команда
10 учеников
–
5
игра
«Зарница-
2019»
г. Лобва
2.
Региональный
Окружная
военно-спортивная
игра
Команда
–
4
–
1
–
1
10 человек
«Орлёнок-
2019»
г. Карпинск
3
Региональный
Окружная
военно-спортивная
игра
Команда
10 человек
«Зарничка-
2019»
г. Серов
4
Региональный
Военно-
Команда
10 человек
спортивные
соревнования
юнармейских
отрядов
«Единый
День юнармии»
п. Кытлым
в/ч 20003
Волонтёрское движение
№
Мероприятие
Количество
участников
% от общего кол-ва
обучающихся
1
«Лучший класс» 8Б
26
3
2
«Лучший класс» 4А
24
3
3
День
700
99
29
4
благотворительности
4
«Будь здоров!»
В течение учебного года была проведена работа классными руководителями с 1-го по
11-й класс о занятости учащихся во внеурочное время. На 5 сентября 2018 года всего обучающихся
в школе – 776. Из них
посещают школьные секции, кружки - 36% (36 часа), занимаются в
городских учреждениях дополнительного образования- 44% детей.
III. Внеурочная деятельность в школе организовывалась по
№
Ф.И.О.
Название
кружка
направлениям:
Направление
во вовлечённых
руководите
обучающихся
ля
1
«Макраме»
Количест
Пухова В.М.
Общекультурно
89
Охотников
Техническое
15
Кондрашков
Духовно-
25
е
2
«Резьба
по
дереву»
3
В.Е.
«Вокал»
а Н.Л.
4
«ОФПбаскетбол»
5
нравственное
Голубев
Спортивное
15
Корепанов
Спортивное
15
Балашов
Спортивное
15
Голубев
Спортивное
15
Скатова
Техническое
15
Ефремова
Интеллектуальн
46
Интеллектуальн
25
В.А.
«Баскетбол»
В.А.
6
«Функциональн
ое многоборье»
7
«ОФПспортивные игры»
8
А.Е.
Е.В.
«Клуб
технического
Е.Ю.
творчества»
9
«Эрудит»
И.И.
ое
Иванютина
Ю.Б.
1
0
«Азбука
безопасности»
Булах Е.А.
ое
«Графика»
1
1
Техническое
15
Сарафанова
Техническое
15
Ощепкова
Интеллектуальн
28
Интеллектуальн
26
Л.И.
1
2
«Техническое
черчение»
1
3
Л.И.
«Умные
пальчики»
1
4
Сарафанова
«Умники
умницы»
Э.А.
и
ое
Мишкина
А.С.
ое
Занятия в городских учреждениях дополнительного образования:
Название
кружков и секций
Количество
городские
детей,
учреждения
посещающих
дополнительного
образования
Спортивные секции
143 чел.
Музыкальная школа
32 чел.
Хореографические кружки
15 чел.
Художественная школа
11 чел.
Патриотический клуб
3 чел.
Шахматный кружок
5 чел.
Технический кружок
8 чел.
YI. Выводы и предложения:
Вся воспитательная работа велась с учетом возрастных, индивидуальных
особенностей каждого ученика, стиля взаимоотношений между педагогами и детьми,
педагогами и родителями. Эффективность и действенность осуществления функций
планирования нашли свое отражение в реализации конкретных дел в каждом классе, в
традиционных мероприятиях классов и школы.
В целом, воспитательная работа в школе была многоплановой и разносторонней.
Воспитательная работа в школе главным образам опиралась на работу МО классных
руководителей.
Реализованы планы совместной работы с учреждениями дополнительного образования,
общественными организациями.
Подводя итоги за 2018-2019 учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и задачи
в основном реализованы и выполнены. Коллектив учителей и классных руководителей приложил
достаточно усилий для реализации задач по воспитанию детского коллектива.
При всех
положительных моментах работы с детьми остаются некоторые проблемы, что послужит основной
задачей воспитания на новый учебный год.
YII. Задачи внеурочной деятельности в рамках ФГОС
на 2019-2020 уч. год:
1.
Организация общественно-полезной и досуговой деятельность учащихся
совместно с общественными организациями, библиотеками, семьями учащихся.
2.
Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3.
Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4.
Развитие навыков организации и осуществление сотрудничества с
педагогами, сверстниками, родителями в решении проблем.
5.
Воспитание
трудолюбия,
способности
к
преодолению
трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
6.
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям
(человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура) - для формирование
здорового образа жизни.
7.
Создание условий для эффективной реализации основных целевых
образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
8.
Углубление содержания форм и методов занятости учащихся в свободное от
учебы время.
Анализ воспитательно-профилактической работы
Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим обществом
сегодня, безусловно, является поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и
повышенная эффективность их профилактики. Важным направлением в системе предупреждения
преступности является комплексная разработка проблемы ранней профилактики правонарушений
несовершеннолетних. Предупредить правонарушение несовершеннолетних можно, если к
профилактической работе привлечь семью, ближайшее окружение. Следовательно,
предупреждение правонарушений несовершеннолетних лежит в педагогической организации
различных сфер нравственного воздействия в процессе воспитания детей и подростков.
Профилактика правонарушений, помощь в устранении причин, способствующих отклонению
в поведении подростка, обеспечение защиты его прав, свобод и законных интересов, воспитание в
духе соблюдения законности и правопорядка – основные направления профилактической работы в
МАОУ «СОШ №19».
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,
формированию законопослушного поведения и здорового образа жизни является основным
направлением в воспитательно-профилактической работе школы.
Цель - профилактика социально опасного поведения несовершеннолетних, а также
ресоциализация подростков, оказавшихся в социально-опасном положении.
Для достижения цели профилактической работы школы и, исходя из анализа контингента
учащихся, решаются следующие задачи профилактики:
1.
2.
3.
Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение учащихся «группы риска»,
Формировать представление о здоровом образе жизни и законопослушном поведении,
Оказывать родителям социальную помощь и поддержку по вопросам воспитания и
обучения,
4.
Оказывать помощь в организации внеучебной деятельности несовершеннолетних,
5. Информировать родителей и учащихся по вопросам социальной защиты и правового
воспитания,
6.
Осуществлять взаимодействие с другими органами системы профилактики.
Сведения об образовательном учреждении
Здание школы находится в Заречном районе ГО Краснотурьинск по ул. Рюмина, 16, т. 396-80, 3-99-73.
В Заречном микрорайоне находится:
Жилой сектор – ул. Парковая - дома с № 1 по № 14, ул. Рюмина - дома с № 1 по № 29;
Транспортная магистраль – ул. Рюмина с сообщениями гг. Серов, Карпинск, Североуральск и т.д.
Торговые предприятия, реализующие спиртные напитки:
по ул. Парковой – 4 точки;
по ул. Рюмина – 5 точек.
Ресторан – «Буссидо».
Кафе «Пицца».
2 павильона по продаже пива.
Лесной массив: расположен на южной стороне Заречного района, переходящий через несколько
км. в тайгу.
Водоёмы – на северной стороне от школы находится р. Турья.
Строительные объекты: православная часовня.
Объекты социально и культурно- массового назначения:
Клубы: «Рябинушка» и «Алые паруса», «Шахматный клуб».
КПТ.
Детская поликлиника.
Детская больница.
Школа олимпийского резерва.
Иные объекты: ж/дорожный вокзал г. Краснотурьинск, с сообщением: Североуральск – Серов.
Общая численность учащихся на 1 июня 2019г. составила 772 человек.
Количество классов 32. Школа работает в одну смену. Режим работы – пятидневная учебная неделя.
Общие статистические данные
№
п/п
Статистические данные
2016-2017
учебный год
2017-2018
учебный год
2018-2019
учебный год
1.
Количество учащихся
748
749
772
2.
Количество учащихся не посещающих
и систематически пропускающих по
неуважительной причине занятия
0/0
0/0
0/0
3.
Количество несовершеннолетних, в
отношении которых осуществляется
индивидуальная профилактическая
работа в образовательном учреждении
4
4
6
4.
Количество несовершеннолетних, в
отношении которых осуществляется
индивидуальная профилактическая
работа в комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав
2
2
3
5.
Количество семей, находящихся в
социально-опасном положении
12
5
14
6.
Количество несовершеннолетних,
занимающихся в системе
дополнительного образования, в том
числе из числа, состоящих на различных
видах учета
3
3
13
7.
Количество несовершеннолетних,
состоящих на различных видах учета,
занятых в летний период: в лагерях
3
3
16
различной формы организации,
трудоустроенных
8.
Количество несовершеннолетних, чьи
дела были рассмотрены на заседаниях
комиссии по делам несовершеннолетних
и защите их прав
8
3
13
9.
Количество родителей, чьи дела были
рассмотрены на заседаниях комиссии по
делам несовершеннолетних и защите их
прав
2
3
2
Планирование профилактической работы
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,
формированию законопослушного поведения и здорового образа жизни школы проводится в
соответствии с планом воспитательно-профилактической работы, который ежегодно обсуждается
на заседании Совета по профилактике и утверждается приказом директора школы. Он включает
три основных направления:
1.Работа с
учащимися
1.1 Организационно-просветительская и консультационная деятельность
направлена на формирование законопослушного поведения и пропаганду
здорового образа жизни
1.2 Индивидуальная профилактическая и реабилитационная работа с
учащимися "группы риска" и состоящими на ВШУ, требующими
психолого-педагогического сопровождения
2. Работа с
родителями
2.1 Просветительская деятельность и повышение педагогической
грамотности родителей
2.2 Работа с семьями находящимися в СОП
3. Работа с
педагогическим
коллективом
3.1 Работа по организации и проведению мероприятий
3.2 Работа по совершенствованию организационно-методической
деятельности педагогов
Классные руководители работают по планам воспитательной работы класса, которые
составляются в соответствии с общешкольным планом воспитательно-профилактической работы.
В работе педагоги используют как традиционные формы (беседы, лекции,
викторины, конкурсы, анкетирование, экскурсии), так и более инновационные (дискуссии,
деловые и ролевые игры, акции, элементы проектной деятельности, интерактивные
конкурсы, виртуальные экскурсии, групповые тренинги). Это позволяет учащимся в
большей степени осваивать и отрабатывать общие коммуникативные навыки, выбирать и
принимать решения, реализовывать имеющиеся знания, анализировать, обмениваться
идеями, суждениями, мнениями.
Оценка эффективности системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и
результативность проводимых мероприятий
Эффективность системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних оценивается путем сравнения показателей воспитательно-профилактической
работы:
№
Критерий
Учебный год
2016-2017
1
Количество правонарушений, совершенных
несовершеннолетними
2
Доля повторных преступлений, совершенных
несовершеннолетними, в общем числе
преступлений, совершенных
несовершеннолетними
3
2017-2018
2018-2019
4
3
9
0%
0%
11%
Доля несовершеннолетних, совершивших
правонарушения, в общем числе учащихся
0,5%
0,4%
1,2%
4
Доля несовершеннолетних, снятых с ВШУ в
связи с исправлением, в общем числе
несовершеннолетних, состоящих на ВШУ
50%
75%
40%
5
Доля безнадзорных детей в общем числе
учащихся
0%
0%
0%
6
Доля семей, находящихся в социально опасном
положении, в общем количестве семей
учащихся
1,6%
0,7%
0,25%
Оценка эффективности выполнения годовых планов по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и пропаганде правовых знаний и
здорового образа жизни.
№
Критерий
Учебный год
2016-2017
2017-2018
2018-2019
1.
Диагностическая деятельность
100%
100%
100%
2.
Предупредительно-профилактическая
деятельность
99.5 %
99.6%
98.8%
3.
Организационно-методическая деятельность
100%
100%
100%
4.
Повышение квалификации
100%
100%
100%
5.
Работа с учащимися, состоящими на
внутришкольном учете
100%
100%
100%
6.
Работа с родителями
98.4%
99.3%
99.8%
7.
Работа по пропаганде правовых знаний среди
учащихся и родителей
100%
100%
100%
8.
Работа по профилактике употребления ПАВ и
пропаганде здорового образа жизни
100%
100%
100%
9.
Работа школьного Совета по профилактике
100%
100%
100%
Выполнение годового плана по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних и пропаганде правовых знаний и здорового образа жизни
Учебный год
2016-2017
2017-2018
2018-2019
99,7%
100%
100%
Из приведенных данных видно:
1. В результате проводящейся в школе профилактической работы снизилась доля
несовершеннолетних, совершивших правонарушения, повысилась доля несовершеннолетних,
снятых с ВШУ в связи с исправлением.
2. В школе есть учащиеся, которые совершают правонарушения.
3. Планы профилактической работы выполняются более, чем на 99%
4. Исходя из количественных показателей выполнения планов профилактической работы следует
усилить профилактическую работу с родителями
На факторы, сдерживающие повышение эффективности работы по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних влияет следующее:
Педагогическая запущенность, низкий уровень интеллектуального развития обучающихся,
отсутствие учебной мотивации
Недостатки в семейном воспитании
Ограниченное количество методов воздействия за совершение отрицательных поступков
Отсутствие системы дополнительного образования у обучающего
Работа с родителями
Работа с родителями включает два направления:
просветительская деятельность и повышение педагогической грамотности родителей
работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении.
Анализ социального паспорта школы
№
Содержание
2016-2017
2017-2018
2018-2019
уч.год
уч. год
уч. год
748
749
772
1
Всего семей несовершеннолетних:
2
Дети, состоящие на ВШУ
0
1
6
3
Дети, состоящие на учете в ОПДН
2
0
7
4
Дети, убегающие из семьи
0
0
0
5
Дети, употребляющие алкоголь
0
0
0
6
Дети из малообеспеченных семей
123
131
154
7
Дети из многодетных семей
76
78
89
8
Дети, чьи родители находятся в ИТК
4
4
4
9
Дети, опекаемые и сироты
26
22
27
10
Дети, где мать или отец инвалиды
6
8
10
11
Дети-инвалиды
7
7
10
12
Дети из семей безработных
28
32
30
13
Дети-иностранные граждане
2
2
2
14
Дети-мигранты
0
0
0
15
Дети из неблагополучных семей
12
5
14
Содержание просветительской работы школы с родителями состоит в следующем:
1) повышение психолого-педагогических знаний родителей
2) вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
Формы работы с родителями:
Традиционные
Родительские собрания, классные и общешкольные конференции,
Индивидуальные консультации, посещения на дому
Нетрадиционные
Наглядная агитация, родительский контроль,
Школа педагогических знаний для родителей,
Дни открытых дверей
Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении
Цель: осуществление коррекционной, реабилитационной работы с семьей, находящейся в
социально опасном положении.
Задачи:·
проводить коррекционную работу с целью создания положительного микроклимата в
семье
организовать просветительскую работу среди родителей
защищать права подростка, воспитывающегося в семье в социально-опасном положении
оказывать помощь в создании условий для компенсации недостаточного участия семьи в
обеспечении жизнедеятельности подростка.
Работу с семьями в СОП педагоги проводят в соответствии со следующими принципами:
1.
Индивидуальный подход
Составление и
реализация плана
реабилитации с учетом
особенностей семьи
Классный руководитель и зам
директора по ВПР осуществляют
знакомство с семьей, составляют
акт ЖБУ и план реабилитации
2.
Законность проводимых
мероприятий
Предусматривает
соблюдение требований
законодательства РФ
При проведении мероприятий
необходимо опираться на
нормативно-правовую базу работы
с семьями в СОП
3
Проведение
реабилитационных
мероприятий в
комплексе
Предполагает
реализацию системного
подхода в работе с
семьей
Реабилитационную работу
проводит весь педагогический
коллектив
4.
Взаимодействие с
другими органами
профилактики
Определяет порядок
работы с семьей всех
компетентных структур
Реабилитационная работа в школе
проводится в соответствии с
межведомственным планом
ответственного субъекта
профилактики
5.
Ответственность за
реализацию целей
реабилитационной
работы
Предполагает
конкретных
исполнителей
поставленных целей
Классный руководитель
периодически отчитывается о
работе с семьями на заседаниях
Совета по профилактике
Причины постановки семьи на учет, как находящейся в социально-опасном положении в
школе:
Систематическое неисполнение обязанностей по воспитанию и обучению ребенка
Отрицательное влияние на ребенка
Ассоциальный образ жизни родителей, употребление алкоголя, наркотических средств,
нежелание работать и обеспечивать существование ребенка - основная причина социального
неблагополучия в семье.
Основная задача педагога в работе с такими семьями: попытаться корректировать семейное
воспитание, отношения между родителями и детьми, родителями и школой.
Классный руководитель:
Привлекает родителей к работе родительского всеобуча
Проводит индивидуальные беседы и консультации
Направляет на консультации к специалистам
Посещает семьи на дому
Исследует социальное окружение семьи
Принимает участие в совместных с инспекторами ОПДН полиции рейдах
Оказывает помощь в организации внеучебной занятости и каникулярного отдыха
Использовав все методы воздействия и убедившись, что изменений в лучшую сторону нет,
то такие родители вызываются на Совет по профилактике и привлекаются к административной
ответственности за ненадлежащее исполнение обязанностей по обучению и воспитанию ребенка.
№
Содержание
2016-2017
2017-2018
2018-2019
1.
Направлено ходатайств о привлечении
к административной ответственности
и проведении профилактической
беседы с родителями семей.
находящихся в СОП
2
2
3
2.
Привлечены к административной
ответственности по статье 5.35. КоАП
РФ
2
2
3
Результаты профилактической работы с семьями в социально-опасном положении
№
Содержание
2016-2017
2017-2018
2018-2019
1
Всего н/л из семей в СОП:
2
2
3
2
Получили основное общее
образование
0
0
0
3
Переведены в следующий класс
2
2
3
4
Оставлены на повторное обучение
0
0
0
5
Сменили форму обучения
0
0
0
6
Родители лишены родительских прав
0
0
0
7
Не посещали или систематически
пропускали занятия
0
0
0
8
Совершили преступление
0
0
0
9
Совершили правонарушение
0
0
0
Анализ причин постановки на ВШУ позволил выделить два основных направления
профилактической работы:
Формирование законопослушного поведения
Формирование здорового образа жизни
Формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни происходит
на классных и общешкольных мероприятиях в соответствии с планом работы по
профилактике. Ежегодно проходят месячники по профилактике употребления ПАВ и по
правовому воспитанию, которые включают:
Акции против вредных привычек, «Мы против вредных привычек», «Молодежь за
здоровый образ жизни»
Беседы по теме формирования ЗОЖ с использование банка презентаций, созданных
учащимися «Путь в бездну», «Здоровье будущего поколения», «Ты в ответе за свою
жизнь», «Самые распространенные мифы наркоманов», «Наркомания – болезнь людей, не
сумевших сказать «НЕТ» и т.п.
Классные часы по правовым темам и профилактике употребления ПАВ
Дни Конвенции о правах ребенка
Встреча с врачами специалистами
Беседы инспектора ОПДН, представителя прокуратуры по правовым знаниям
Цикл бесед специалистов ТКДН и ЗП по формированию законопослушного
поведения
Рейды по борьбе с курением
Демонстрация и обсуждение фильмов по формированию законопослушного
поведения и здорового образа жизни
В школе проводится наглядная пропаганда здорового образа жизни: организуются
выставки книг, изготавливаются и распространяются буклеты и памятки для учащихся и
родителей, конкурсы плакатов. Классные мероприятия включают классные часы,
викторины, беседы, классные собрания. В школе организуются экскурсии в музеи,
выходы в библиотеки.
Учащиеся школы принимают участие в городских и областных мероприятиях.
Работа Совета по профилактике
С целью усиления профилактической работы, в том числе и для борьбы с
пропусками уроков, в школе создан Совет профилактики, который ведет свою работу в
соответствии с Положением о Совете профилактики МАОУ «СОШ №19» и планом
работы Совета по профилактике, который является составной частью школьного плана
профилактической работы. Решения заносятся в протокол. Заседания проходят не реже 1
раза в четверть и по мере необходимости.
На заседаниях решаются вопросы постановки и снятия с профилактического учета,
планирования профилактической работы, подводятся итоги.
На заседаниях Совета профилактики рассматривались не только вопросы об
успеваемости, посещаемости занятий, поведении учащихся, но и успешно разбираются
конфликты всех типов и инциденты, а также вопросы планирования профилактической
работы, взаимодействия в системе профилактики всех участников образовательного
процесса.
Анализ работы Совета позволяет говорить об эффективности работы. Проведено
13 заседаний, рассмотрены вопросы поведения и успеваемости 30 обучающегося. Только в
4 случаях повторно заслушивались персональные дела учащихся, в остальных случаях
наблюдалась положительная динамика.
Проводился мониторинг поведения и успеваемости, обучающихся и семей,
состоящих на разных формах учета. У значительного числа учащихся улучшилось
поведение и дисциплина, снизилась конфликтность. Планируется снятие со всех форм
учета в конце учебного года несколько учащихся. По сути, на сегодняшний день Совет
является хорошо сработанной командой профессионалов, выполняет в школе также и
функцию службы примирения.
Таким образом, повышение качества работы Совета в течение последних лет,
уровня взаимодействия педагогов школы, расширение тематики заседаний позволяет
комплексно решать сложные педагогические задачи педагогам школы и реально повышать
эффективность профилактической работы, совершенствовать технологии социальнопсихологического сопровождения ребенка.
Взаимодействие МАОУ «СОШ №19» как субъекта профилактики с
органами и учреждениями системы профилактики
№
1.
Субъект профилактики
ТКДН и ЗП
Формы взаимодействия
Обмен информацией
Участие педагогов в заседаниях ТКДН и ЗП и мероприятиях
Проведение бесед с учащимися специалистами ТКДН и ЗП
Работа школы правовых знаний
Участие специалистов ТКДН и ЗП В заседаниях школьного
Совета профилактики
Помощь в трудоустройстве и организации летнего отдыха
2.
ОПДН МО МВД России
Краснотурьинский
Работа проходит в соответствии с планом совместной работы
Участие инспектора ОПДН в заседаниях Совета
профилактики и Днях профилактики
Проведении инспектором ОПДН бесед и лекций об
уголовной ответственности с учащимися и родителями в
рамках лектория по правовым знаниям
Выступления инспектора на родительских собраниях
Совместные рейды по месту жительства
несовершеннолетних
Рассмотрение ходатайств на родителей за ненадлежащее
воспитание н/л
Индивидуальные профилактические беседы инспектора
ОПДН и зам. директора по ВПР с н/л и родителями
3.
ГАУ «КЦСОН города
Краснотурьинска»
Проведение бесед с несовершеннолетними стоящими на
учете
(отдел профилактики)
Совместные рейды к несовершеннолетним на дом
Мероприятия по профилактике вредных привычек
4.
Прокуратура
Проведение бесед, лекций, встреч по правовым знаниям
5.
Управление физической
культуры, спорта и
молодежной политики
Совместная работа и контроль учащихся-спортсменов
Краснотурьинская
городская больница
Проведение лекций врача подросткового кабинета ДП,
наглядная агитация, направление на консультации и
прохождение врачей специалистов для МПК МОУО
6.
(детская поликлиника)
7.
Управление социальной
политики по городу
Краснотурьинску
(отдел опеки)
Трудоустройство несовершеннолетних на летние каникулы
Обмен информацией
Совместные рейды по семьям опекаемых детей
Встречи и контроль детей в ОУ
Совместные мероприятия
8.
ООО ЧОП «Альфа НОРД»
Проведение совместных мероприятий по патриотическому
воспитанию учащихся
Положительные результаты:
1. К концу года наметились улучшения по выявлению учащихся «группы риска» и своевременное
принятие необходимых мер воздействия.
2. Систематизирована вся документация структурных подразделений, функционально
ответственных за профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; 3.
Активизирована классными руководителями информационно-разъяснительная работа с
родителями.
Проблемное поле:
1. Увеличилось количество учащихся стоящих на всех видах профилактического учета.
2.Ответственность родителей за воспитание несовершеннолетних, к сожалению, остается
проблемной темой профилактики и требует особого внимания.
3. Вопросы профилактика жестокого обращения в отношении подростков друг к другу.
Повышенная озлобленность и агрессивность подростков находят свое отображение в социальных
сетях, за пределами школы, что представляет большую опасность.
Возможные пути преодоления недостатков:
1.Обеспечение своевременного социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в
социально-опасном положении
2.Взаимодействие всех служб школы, ОПДН в рамках реализации совместного плана по
профилактике беспризорности и правонарушений несовершеннолетних.
3.Усиление контроля со стороны классных руководителей за учащимися, склонными к
правонарушениям, девиантному поведению, за семьями находящимися в сложной жизненной
ситуации.
4.Своевременная информационно-просветительская работа с родителями в области правовых
знаний.
Задачи на 2019-2020 учебный год.
1.Формирование и развитие у учащихся умения выявлять проблемные ситуации, находить
пути их оптимального решения.
2. Оптимизация системы взаимодействия всех воспитательно-образовательных структур
системы профилактики в работе с подростками.
Анализ работы с одаренными детьми
АНАЛИЗ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
В прошедшем учебном году обучающиеся нашей школы участвовали во всех городских
предметных олимпиадах и заняли 83 призовых мест (в 2013 – 2014 учебном году – 40; в
2014 – 2015 учебном году – 39; в 2015-2016 учебном году – 47, в 2016 - 2017 учебном году
– 97, в 2017 – 2018 учебном году - 103): I мест - 14 (10, 10, 6, 12, 16), II мест - (13, 16), III
мест - (17, 17), призёров – 69 (41, 85, 87).
Число призовых мест в городских предметных олимпиадах (по учителям)
№
Ф.И.обучающегося
предмет
класс
результат
Ф.И.О. учителя
1.
Славкина Елизавета
история
7А
победитель
Ефимович Д.Г.
2.
Гребенева Екатерина
история
8Б
призер
Кручинина С.Е.
3.
Черешнева Анастасия
история
8В
призер
Кручинина С.Е.
4.
Корсикова Елизавета
история
10 А
призер
Кручинина С.Е.
5.
Фризен Дмитрий
история
11 А
победитель
Бирюлева Е.Э.
6.
Ильясова Полина
МХК
призер
Сарафанова
8Б
Л.И.
7.
Носкова Ксения
МХК
11 А
призер
Сарафанова
Л.И.
8.
Никанорова Анна
технология
7А
призер
Чередилина Т.В.
9.
Черешнева Анастасия
технология
8В
призер
Чередилина Т.В.
10.
Кайда Арина
технология
9Б
призер
Чередилина Т.В.
11.
Шавкунова София
технология
8Б
победитель
Чередилина Т.В.
12.
Еремеева Дарья
технология
9Б
победитель
Чередилина Т.В.
13.
Ларин Сергей
технология
7А
призер
Охотников В.Е.
14.
Чуриков Дмитрий
технология
7Б
призер
Охотников В.Е.
15.
Сунцов Кирил
технология
8В
призер
Охотников В.Е.
16.
Лунегов Александр
технология
8В
призер
Охотников В.Е.
17.
Быков Максим
технология
8В
призер
Охотников В.Е.
18.
Никитин Егор
технология
9В
призер
Охотников В.Е.
19.
Геймбихнер Эдуард
технология
9Б
призер
Охотников В.Е.
20.
Гранкин Даниил
технология
10 Б
призер
Охотников В.Е.
21.
Фризен Дмитрий
технология
11 А
призер
Охотников В.Е.
22.
Зауэрбрай Георгий
технология
11 А
призер
Охотников В.Е.
23.
Подойников Артем
технология
8Б
победитель
Охотников В.Е.
24.
Карасев Михаил
технология
10 А
победитель
Охотников В.Е.
25.
Гришин Михаил
экономика
9В
призер
Астахова Л.В.
26.
Уткина Алиса
английский
10 А
призер
Гуйо Л.И.
язык
27.
Черешнева Анастасия
химия
8В
победитель
Каришева Т.Л.
28.
Нифталиев Андрей
химия
8Б
призер
Каришева Т.Л.
29.
Исаченко Майя
химия
8Б
призер
Каришева Т.Л.
30.
Шавкунов Артем
физкультура
7А
призер
Балашов А.Е.
31.
Наркиер Михаил
физкультура
7А
призер
Балашов А.Е.
32.
Бурмистрова Александра
физкультура
7А
призер
Балашов А.Е.
33.
Чесалина Карина
физкультура
9Б
призер
Голубев В.А.
34.
Рухлядева Александра
физкультура
9А
победитель
Голубев В.А.
35.
Корсикова Елизавета
право
10 А
призер
Кручинина С.Е.
36.
Васюнина Анна
право
11 А
призер
Бирюлева Е.Э.
37.
Фризен Дмитрий
право
11 А
призер
Бирюлева Е.Э.
38.
Ларин Сергей
биология
7А
призер
Пьянкова Л.Н.
39.
Славкина Елизавета
биология
7А
призер
Пьянкова Л.Н.
40.
Шавкунова София
биология
7А
победитель
Пьянкова Л.Н.
41.
Черешнева Анастасия
биология
8Б
призер
Пьянкова Л.Н.
42.
Петровых Евгений
биология
9Б
призер
Пьянкова Л.Н.
43.
Кайда Арина
биология
9Б
призер
Пьянкова Л.Н.
44.
Штейнке Анна
биология
9Б
призер
Пьянкова Л.Н.
45.
Загайнова Виктория
биология
10 Б
призер
Пьянкова Л.Н.
46.
Уткина Алиса
биология
10 А
призер
Пьянкова Л.Н.
47.
Иванютин Константин
ОБЖ
8В
призер
Выжнайкина
Г.Е.
48.
Франк Эрика
ОБЖ
8Б
призер
Выжнайкина
Г.Е.
49.
Черешнева Анастасия
ОБЖ
8В
призер
Выжнайкина
Г.Е.
50.
Яндемеров Дмитрий
ОБЖ
8Г
призер
Выжнайкина
Г.Е.
51.
Никитин Андрей
ОБЖ
9В
победитель
Зайцев В.В.
52.
Стриганов Владислав
ОБЖ
9В
призер
Зайцев В.В.
53.
Исмагилов Владимир
ОБЖ
10 А
призер
Зайцев В.В.
54.
Матвеева Мария
ОБЖ
10 Б
призер
Зайцев В.В.
55.
Кочнева Ольга
ОБЖ
10Б
призер
Зайцев В.В.
56.
Васюнина Анна
ОБЖ
11 А
призер
Зайцев В.В.
57.
Мельничук Олеся
ОБЖ
11 А
призер
Зайцев В.В.
58.
Иванов Михаил
физика
8Б
призер
Целищева Т.В.
59.
Ильясова Полина
литература
8Б
призер
Фот Е.Б.
60.
Жиделева Ксения
литература
8Г
призер
Фот Е.Б.
61.
Черешнева Анастасия
литература
8В
призер
Фот Е.Б.
62.
Хайрулин Даниил
литература
9В
призер
Фот Е.Б.
63.
Уткина Алиса
литература
10 А
призер
Фот Е.Б.
64.
Васюнина Анна
литература
11 А
призер
Фот Е.Б.
65.
Милованова Майя
немецкий язык
8Б
призер
Смышляева
О.А.
66.
Русакова Дарья
немецкий язык
8В
призер
Смышляева
О.А.
67.
Нецлова Полина
немецкий язык
10 Б
призер
Смышляева
О.А.
68.
Таланкин Денис
география
7А
призер
Астахова Л.В.
69.
Ларин Сергей
география
7А
призер
Астахова Л.В.
70.
Фризен Дмитрий
география
11 А
призер
Астахова Л.В.
71.
Таланкин Денис
обществознание
7А
победитель
Ефимович Д.Г.
72.
Исаченко Майя
обществознание
8Б
победитель
Кручинина С.Е.
73.
Хайрулин Даниил
обществознание
9В
победитель
Бирюлева Е.Э.
74.
Васюнина Анна
обществознание
11 А
победитель
Бирюлева Е.Э.
75.
Славкина Елизавета
обществознание
7А
призер
Ефимович Д.Г.
76.
Саханенко Яна
обществознание
7А
призер
Ефимович Д.Г.
77.
Подойников Артем
обществознание
8Б
призер
Кручинина С.Е.
78.
Кайда Арина
обществознание
9Б
призер
Бирюлева Е.Э.
79.
Никитин Егор
обществознание
9В
призер
Бирюлева Е.Э.
80.
Штейнке Анна
обществознание
9Б
призер
Бирюлева Е.Э.
81.
Петровых Евгений
обществознание
9Б
призер
Бирюлева Е.Э.
82.
Таланкин Денис
математика
7А
призер
Филатова Н.А.
83.
Славкина Елизавета
математика
7А
призер
Филатова Н.А.
Число призовых мест по классам:
№
Ф.И.О. учителя
Числ
предмет
Ф.И. ученика
класс
о
мест
1
Смышляева О.А.
1
2
Астахова Л.В.
2
4
Ширяева Ф.В.
1
5
Филатова Н.А.
2
6
Чередилина Т.В.
Ридель Дарья, Картель
нем. язык
11 А, 9
Ксения - I
Б
география
Марков Иван - I
5В
естествознание
Ларин Сергей - II
7А
Кауц Александр - I
5В
математика
Подойников Артем - II
8Б
математика
Гладкова Ольга - III
5Б
технология
Александрова Ольга - I
10 Б
технология
Носкова Ксения - I
11 А
технология
Фризен Дмитрий - II
11 А
русский язык
5
экономика
технология
Нецлова Полина, Муслова
10 Б
Анна - II
Гладкова Ольга - III
5Б
информатика
Студенцов Демьян - I
5Б
информатика
Чуриков Дмитрий - II
7Б
7
Скатова Е.Ю.
2
8
Александрова Л.Ю.
1
информатика
Исаченко Майя – I
8Б
9
Пьянкова Л.Н.
1
биология
Уткина Алиса – III
10 А
10
Митрофанов И.В.
1
физика
Ильясова Полина – II
11
Каришева Т.Л.
1
химия
Мусихина Екатерина – III
12
Кручинина С.Е.
1
история
Ильясова Полина - II
8Б
13
Астахова Т.С.
1
русский язык
Шваб Леоннила - III
8Г
14
Балашов А.Е.
1
15
Целищева Т.В.
1
физическая
культура
физика
8Б
10 А
Васюнина Анна - I
11 А
Подойников Артем - III
8Б
7А
7Б
8Б
8В
8Г
9А
9Б
9В
10 А
10 Б
11 А
итого
15
1
13
11
2
1
9
8
5
7
11
83
На участие в городском КИП было представлено 22 проекта. Призовых мест – 21 (I мест 8, II мест - 7, III мест - 6). В 2014-2015 учебном году – 7 призовых мест, в 2015-2016
учебном году – 15 призовых мест, в 2016-2017 учебном году – 16 призовых мест, в 20172018 учебном году – 17 призовых мест.
Число призовых мест по классам
5Б
5В
7А
7Б
8Б
8Г
9Б
10 А
10 Б
11 А
итого
3
2
1
1
5
1
1
2
2
3
21
Не приняли участие в городском конкурсе исследовательских проектов учителя
английского языка, музыки, ОБЖ. ШМО учителей необходимо расширить круг педагогов,
занимающихся исследовательской работой с обучающимися, более активно участвовать в
программе «Интеллект».
Результаты олимпиады по школам города:
№
школы
кол-во
мест
1
2
3
9
10
15
17
19
23
24
28
32
7
7
6
48
2
7
68
83
73
58
1
59
Третий год подряд команда 7-8 классов приняла участие в Турнире юных математиков
Северного управленческого округа Свердловской области (г. Серов).
Честь нашей школы защищали - Таланкин Денис – 7 А, Славкина Елизавета – 7 А, Гладкова
Милана – 7 А, Иванов Михаил – 8 Б, Ильясова Полина – 8 Б, Подойников Артем – 8 Б,
Сунцов
Кирил
–
8
В,
которые
участвовали
в
различных
математических
испытаниях. «Математическая абака» - 1 место, Устная групповая олимпиада – 1 место,
Математический бой – 2 место, личные олимпиады: Таланкин Денис- 1 место, Ильясова
Полина – 2 место, Иванов Михаил – 3 место. По итогам всех игр заняли II общекомандное
место (в 2016 – 2017 году - III место, в прошлом учебном году - II место).
Ученица 10 Б класса Нецлова Полина (руководитель Смышляева О.А.) стала победителем
муниципальной учебно-практической краеведческой конференции «Наследники Гефеста»;
победителем муниципального конкурса «Уральский характер», в номинации «Лики
многонационального Урала»; призером (2 место) учебно-краеведческой конференции
«Походяшинские чтения» (г. Карпинск).
Рекомендации:
1. Создать оптимальные условия для роста профессионального мастерства и творческой
работы педагогов школы.
2. Объединить усилия педагогов школы по выявлению, развитию и реализации
способностей одаренных детей (рук. ШМО и Р.И.Синаева).
3. Привлечь к участию в исследовательской работе всех учителей (рук. ШМО).
29.05.2019
Результаты государственной итоговой аттестации
Результаты государственной итоговой аттестации
в 9-х классах в 2018-2019 учебном году
В 2018-2019 учебном году в 9-х классах обучалось 69 человек. К итоговой аттестации в
форме основного государственного экзамена допущены все.
Результаты ОГЭ по предметам
английский
язык
(Горбунов
А.В.)
min балл
русский язык
(Фот Е.Б.,
Пестова
Ю.Н.,
Фот Е.Б.)
математика
(Заверкина
Т.А.,
Малышева
В.В.,
Ваймер И.В.)
История
(Бирюлева
Е.Э.)
Количество
выпускников,
получивших
экзаменационную
отметку
max балл
Предмет
количес
тво
сдававш
их
экзамен
средний
балл
69
23
30
14
2
36
11
4,1
76,8
97,1
69
11
28
16
14
29
0
3,52
56,5
79,7
1
1
40
40 (5)
100
100
57
57(4)
100
100
1
%
качества
%
успеваемо
сти
«5» «4» «3» «2»
1
Химия
(Каришева
Т.Л.)
Литература
(Пестова
Ю.Н.)
Информатика
(Александров
а Л.Ю.)
География
(Астахова
Л.В.)
Физика
(Целищева
Т.В.)
Биология
(Пьянкова
Л.Н.)
Обществознан
ие
(Бирюлева
Е.Э.)
9
5
2
3
2
1
26
10
12
2
15
4
2
2
31
46
2
3
32
10
25 (4,3)
77,8
100
27
23
25,7 (4,7)
100
100
22
6
15,7 (4,2)
84,6
100
25
21
23(4)
100
100
7
5
1
35
8
21,7 (3,7)
60
93,3
8
21
2
34
11
20,9 (3,2)
25,8
93,5
20
18
5
36
9
24 (3,5)
50
89,1
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Предмет
класс
Количество
сдававших
экзамен
Количество
выпускников,
получивших
экзаменационную
отметку
«5»
Русский
язык
Математика
9А
Фот Е.Б.
9Б
Пестова
Ю.Н.
9В
Фот Е.Э.
9А
Заверкин
а Т.А.
9Б
Малышев
а В.В.
«4»
Средний
балл
«3»
«2»
1
20
3
10
6
24
16
6
2
25
4
14
6
20
1
7
7
24
8
12
4
%
%
качес успеваемо
тва
сти
3,75
65
95
4,58
91,7
100
1
3,84
72
96
5
3,2
40
75
4,17
83,3
100
9В
Ваймер
И.В.
25
2
9
5
9
3,16
44
64
В основной период не справились с ОГЭ по математике 14 человек (5 учеников (1 из
них – ГВЭ) из 9 А класса – Заверкина Т.А., 9 человек из 9 В класса – Ваймер И.В.), по
русскому языку 2 человека (по 1 человеку из 9 А и 9 В – Фот Е.Б.), по биологии 2 человека из
9 А и 9 В класса – Пьянкова Л.Н., по обществознанию 5 человек (1 человек из 9 А класса, 4
человека из 9 В класса – Бирюлева Е.Э.), по физике 1 человек из 9 А класса – Целищева Т.В.
На сентябрьскую пересдачу направлены Бабин Дмитрий из 9 А класса по математике,
биологии, обществознанию и Ахмадуллин Дмитрий из 9 В класс по русскому языку,
математике и обществознанию.
Обучающиеся, имеющие отличные отметки по результатам ОГЭ
1. Полякова Валерия – 9 А – русский язык, математика
2. Постников Алексей – 9 А - русский язык, информатика
3. Едокова Диана – 9 А - русский язык, литература
4. Картель Ксения – 9 Б - русский язык
5. Моисеева Владилена – 9 Б - русский язык
6. Мелехин Данил – 9 Б - русский язык, математика, информатика
7. Еремеева Дарья – 9 Б - русский язык, математика, химия
8. Кайда Арина – 9 Б - русский язык, математика, химия
9. Чухина Анна – 9 Б - русский язык
10. Синявская Диана – 9 Б - русский язык
11. Муслова Екатерина – 9 Б - русский язык, обществознание
12. Акулин Дмитрий – 9 Б - русский язык, математика, информатика
13. Борисова Елизавета – 9 Б - русский язык, информатика, литература
14. Виртенбергер Данил – 9 Б - русский язык, математика, информатика
15. Геймбихнер Эдуард – 9 Б - русский язык, математика, информатика
16. Чепуштанова Ксения – 9 Б - русский язык
17. Заинчковский Игорь – 9 Б - математика
18. Штейнке Анна – 9 Б - русский язык
19. Штейнке Наталья – 9 Б - русский язык
20. Оленберг Александра – 9 Б – химия
21. Руппель Вячеслав – 9 Б – информатика
22. Петровых Евгений – 9 Б - русский язык, математика, информатика, физика
23. Пачгина Ксения – 9 В - русский язык, химия
24. Шитикова Ирина – 9 В - русский язык
25. Гришин Михаил – 9 В - русский язык, математика, химия
26. Байц Александр – 9 В - русский язык
27. Никитин Егор – 9 В – математика, обществознание
28. Паршин Евгений – 9 В – информатика
29. Хайрулин Даниил – 9 В – информатика, физика
30. Сафронов Сергей – 9 В - обществознание
Сравнительные результаты ОГЭ
Предмет
Русский
язык
Математи
ка
Средний балл по ОУ
Количество участников ОГЭ
201
4
201
5
201
6
201
7
201
8
201
9
80
88
79
71
74
69
80
88
79
71
74
69
201
4
3,9
4
3,5
7
201
5
3,9
3,4
201
6
4,0
5
201
7
3,7
3,6
3,9
201
8
3,9
6
3,6
2
201
9
4,1
3,5
2
По математике средний балл по городу составил 3,36 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 3,52 (четвертое место в городе).
Максимальный первичный балл в городе – 29 (из 32 возможных) набрали 2 участника:
Петровых Евгений Александрович из 9 Б класса (учитель Малышева Вера Владимировна).
Не набрали необходимое количество баллов 13 человек.
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе понизился на 0,22.
По русскому языку средний балл по городу составил 4,08 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 4,09 (пятое место в городе).
Не набрали необходимое количество баллов 2 человека.
Максимальный первичный балл – 39 баллов набрала Муслова Екатерина Вячеславовна из
9 Б класса (учитель Пестова Юлия Николаевна).
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе повысился на 0,11.
По обществознанию средний балл по городу составил 3,38 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 3,46 (пятое место в городе).
Не набрали необходимое количество баллов 5 человека.
Максимальный первичный балл в городе 36 баллов из 39 баллов набрала Муслова
Екатерина Вячеславовна из 9 Б класса (учитель Бирюлева Елена Эдуардовна).
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе повысился на 0,37.
По биологии средний балл по городу составил 3,37 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 3,2.
Не набрали необходимое количество баллов 2 человека.
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе понизился на 0,15.
По информатике средний балл по городу составил 3,65 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 4,23 (первое место в городе).
Максимальный первичный балл – 22 балла из 22 возможных набрали в городе 3 человека:
Мелехин Данил и Петровых Евгений - 9 Б класс (учитель Александрова Любовь Юрьевна)
из нашей школы.
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе повысился на 0,13.
По химии средний балл по городу составил 4,1 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 4,33 (четвертое место в городе).
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе понизился на 0,27.
По географии средний балл по городу составил 3,69 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 3,82 (второе место в городе).
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе понизился на 0,18.
По физике средний балл по городу составил 3,58 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 3,66 (пятое место в городе).
Не набрали необходимое количество баллов 2 человека.
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе понизился на 0,24.
По истории средний балл по городу составил 4,66 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 5.
По литературе средний балл по городу составил 4,66 по 5ти балльной шкале.
В нашей школе – 4,7.
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе повысился на 0,28.
По английскому языку средний балл по городу составил 4,15 по 5ти балльной
шкале.
В нашей школе – 4.
По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по школе понизился на 1,0.
Средний балл по школе выше среднегородского по математике, информатике,
химии, географии, физике, истории, литературе и обществознанию. Ниже – английскому
языку и биологии. По русскому языку на уровне города.
67 обучающихся из 69 получили аттестаты об основном общем образовании (в основной
период).
Аттестат с отличием получили Полякова Валерия – 9 А, Петровых Евгений, Кайда Арина,
Штейнке Анна, Мелехин Данил – 9 Б, Гришин Михаил - 9 В.
Результаты РТ по математике (29.01.2019)
Средний балл по городу – 3,0
Средний балл по школе – 3,27 (третье место в городе)
(в 2017-2018 учебном году – 3,45 в городе, по школе – 3,62 – четвертое место в городе)
9 А (Заверкина Т.А.) – 3,0
9 Б (Малышева В.В.) – 3,8
9 В (Ваймер И.В.) – 3,04
Результаты государственной итоговой аттестации
в 11 классах в 2018-2019 учебном году
В 2018-2019 учебном году в 11-м классе обучалось 41 человек. К итоговой аттестации
в форме единого государственного экзамена допущены все.
Обучащиеся 11-х классов успешно сдали ЕГЭ по обязательным предметам (русский
язык и математика), преодолели порог успешности и получили аттестаты о среднем общем
образовании.
Общие результаты экзаменов обучающихся
№
п
/
п
Предмет
Кол-во
сдававших
Преодолели
порог
успешности
(кол-во)
Не
преодоле
ли порог
успешно
сти
(кол-во)
41
41
91 (Васюнина Анна) (Фот Е.Б.)
62
22
20 (Бабина Анастасия, Малыгина
Екатерина) (Малышева В.В.)
18
82 (Урих Екатерина, Проценко Яна)
(Малышева В.В.)
57
1
русский язык
2
математика база
22
математика
профиль
19
4
физика
6
6
5
химия
8
7
1
6
биология
12
11
1
7
история
6
6
8
обществознание
21
18
9
английский язык
2
1
0
литература
4
3
19
Ф.И.ученика
№
1
Проценко Яна
Средни
й балл
Высший балл по школе
(учитель)
76 (Урих Екатерина) (Митрофанов
И.В.)
83 (Проценко Яна) (Каришева Т.А.)
54
49
2
66 (Радчук Екатерина) (Пьянкова
Л.Н.)
72 (Фризен Дмитрий) (Бирюлева
Е.Э.)
96 (Фризен Дмитрий) (Бирюлева
Е.Э.)
57 (Габуева Вера) (Гуйо Л.И.)
4
72 (Носкова Ксения) (Фот Е.Б.)
67
3
предмет
Кол-во баллов
математика
(профиль)
82
56
49
55
49
учитель
Малышева В.В.
математика
(профиль)
82
Малышева В.В.
Проценко Яна
химия
83
Каришева Т.Л.
4
Проценко Яна
русский язык
85
Фот Е.Б.
5
Урих Екатерина
русский язык
87
Фот Е.Б.
6
Васюнина Анна
русский язык
91
Фот Е.Б.
7
Фризен Дмитрий
обществознание
96
Бирюлева Е.Э.
2
Урих Екатерина
3
Список «высокобальников»
Сравнительные результаты сдачи ЕГЭ
Предмет
Средний балл
по Свердловской
области
20
14
20
15
20
16
20
18
20
14
20
15
66
71
,1
69
,1
69
,9
2
62
,5
-
-
4,
14
4,
57
Математика
(профиль)
46
51
,8
54
,4
51
,3
3
Биология
54
,4
54
,7
58
Информатика
62
56
,9
63
,2
Английский язык
62
63
,4
67
,7
Химия
61
,3
60
,3
58
,9
История
49
50
,1
55
,2
Обществознание
53
,6
58
,6
57
,4
Физика
48
52
,3
53
,4
География
54
56
,8
58
,7
Русский язык
Математика (база)
20
17
Средний балл по
РФ
59
,8
7
62
,1
6
54
,0
4
56
,2
2
54
,1
2
20
16
20
17
20
18
20
14
20
15
20
17
20
18
20
14
20
15
20
16
20
17
20
18
65
,9
67,
2
69,
28
68,
25
68,
2
65
73
,7
69
65
68
-
3,
9
-
4,2
4,3
2
4,5
7
-
4,
22
4,
4
4,
4
4,
83
46
,5
50
,9
45,
3
44,
73
45,
5
54,
1
48
58
,9
61
37
57
,5
54
,1
53
,6
52,
8
52,
06
48
47,
4
40
49
,3
55
58
45
,5
57
,1
54
64,
5
63
41,
6
59,
3
78
71
,8
76
43
55
62
,8
65
,9
59,
6
45,
9
68,
9
55,
5
77
31
47
84
51
55
,3
57
,1
61,
3
56,
8
55,
4
52
34
58
,3
52
50
51
45
,3
47
,1
50,
7
48,
7
55,
8
54,
9
68
50
52
62
41
,7
55
,4
58
,6
54,
7
56,
27
54,
6
54,
6
57
59
,9
55
56
51
,5
45
,4
51
,1
50,
3
56,
68
50,
8
53,
3
52
68
52
48
51
,8
52
,9
53
66
56,
3
53,
8
67,
4
74
-
-
51
76
54
-
35
-
-
-
-
60,
8
61,
5
50
59
,3
54
66
-
Немецкий язык
35
61
,3
Литература
Предмет
62
,8
3
Средний балл
по Свердловской
области
20
19
Русский язык
57
,9
Данные
по школе
Средний балл по
городу
53
,6
57
,1
62,
1
Средний балл по
РФ
20
19
62,
06
20
16
Данные
по школе
Средний балл по
городу
20
19
20
19
64,
9
62
Математика (база)
4,3
4
18
(4,
6)
Математика
(профиль)
52,
9
57
Биология
51,
1
49
Информатика
71
-
Английский язык
64,
1
49
Химия
57,
4
56
История
52,
4
49
Обществознание
53,
7
55
Физика
51,
5
54
География
58,
2
-
-
-
63,
4
67
Немецкий язык
Литература
По сравнению с прошлым учебным годом повысился средний балл по школе по
биологии, химии, истории, физике и обществознанию. Средний балл стал ниже по русскому
языку, базовой и профильной математике и английскому языку.
По русскому языку средний балл по городу составил 64,9 из 100 возможных.
В нашей школе – 62.
По сравнению с прошлым учебным годом понизился средний балл по школе на 6.
По математике (профильный уровень) средний балл по городу составил 52,9 из
100 возможных.
В нашей школе – 57,1 (3 результат в городе).
По сравнению с прошлым учебным годом понизился средний балл по школе на 0,5.
Максимальный балл в городе – 82 балла (из 100 возможных) набрали 4 участника:
Проценко Яна Николаевна и Урих Екатерина Михайловна из нашей школы.
По математике (базовый уровень) средний балл по городу составил 4,34 по 5ти
бальной шкале.
В нашей школе – 4,6 (лучший результат в городе).
9 участников ЕГЭ в городе получили максимальный балл – 20 баллов, что составляет
6,04 % от общего числа участников: Бабина Анастасия Алексеевна, Малыгина Екатерина
Ивановна из нашей школы.
По обществознанию средний балл по городу составил 53,7 из 100 возможных.
В нашей школе – 55 (шестой результат в городе)
3 человека не набрали необходимый балл.
Максимальный балл в городе – 96 баллов (из 100 возможных) набрали 2 участника:
Фризен Дмитрий Евгеньевич из нашей школы
По физике средний балл по городу составил 51,5 из 100 возможных.
В нашей школе – 54 (третий результат в городе).
По химии средний балл по городу составил 57,4 из 100 возможных.
В нашей школе – 56.
1 человек не набрал необходимый балл.
По биологии средний балл по городу составил 51,1 из 100 возможных.
В нашей школе – 49.
1 человек не набрал необходимый балл.
По истории средний балл по городу составил 52,4 из 100 возможных.
В нашей школе – 49.
По литературе средний балл по городу составил 63,4 из 100 возможных.
В нашей школе – 67 (третий результат в городе).
По английскому языку средний балл по городу составил 64,1 из 100 возможных.
В нашей школе – 49.
Средний балл по школе выше средне городского по математике (профильный и
базовый уровень), литературе, обществознанию. Ниже – по русскому языку, физике, химии,
биологии, истории, английскому языку.
Результаты РТ по русскому языку (15.05.2019)
Средний балл – 32 (56 баллов). Минимальный порог – 24 балла
Не набрали минимальный балл – 5 человек:
. Мельчина Елизавета – 17 баллов
2. Ерышева Александра – 22 балла
3. Возжаев Денис – 20 баллов
4. Истранин Алексей – 11 баллов
5. Иноземцев Рамиль – 22 балла
Общие выводы и задачи на 2019 – 2020 учебный год
Поставленные задачи на 2018 – 2019 учебный год выполнены. Учебные программы
пройдены Обязательный минимум содержания образования выполнен по всем учебным
предметам учебного плана.
Для повышения качества обучения и успеваемости в конце каждого триместра
проводилось собеседование с учителями, заседания Совета профилактики, неуспевающие
учащиеся приглашались на административные совещания, на собеседование к завучу.
В 2018– 2019 учебном году был продолжен контроль за поурочным и тематическим
планированием учебных курсов. Педагогами школы были составлены рабочие программы
по предметам учебного плана, что позволило более чётко организовать учебный процесс,
а отчёт о выполнении учебных программ в конце каждой четверти способствовал тому, что
теоретические и практические части учебных программ выполнены.
Многие учителя школы вели планомерную работу с одаренными обучающимися по
подготовке к олимпиадам и конкурсам. Благодаря чему и в этом учебном году заняли
призовое место в программе «Интеллект».
В 2018 году на базе школы прошла окружная олимпиада по робототехнике.
Ежегодно на базе школы организуется летний образовательно-оздоровительный лагерь.
В целом можно отметить, что в 2018 -
2019 учебном году поставленные задачи
выполнены, определены приоритетные пути развития образовательного учреждения на
2019 – 2020 учебный год.
Стратегической целью деятельности коллектива школы, предусмотренной
Программой развития на 2017 – 2021 г.г., является создание условий и инновационных
механизмов развития школы, ориентированных на повышение эффективности
учебно-воспитательного процесса и обеспечение доступности качественного
образования в условиях реализации ФГОС.
Методическая тема школы на 2019 – 2020 учебный год:
«Повышение уровня качества образования, способствующего раскрытию
способностей каждого ученика, воспитанию личности, готовой к жизни в современном
мире.»
Задачи школы на 2019 – 2020 учебный год:
Осуществлять эффективное управление образовательной организацией для
достижения нового качества образования в связи с реализацией ФГОС НОО, ООО,
СОО, АООП.
Способствовать созданию организационно- педагогических условий по
совершенствованию системы профилактики,мер комплексной безопасности,
антитеррористической защищенности всех субъектов образовательного процесса.
Обеспечить качественное методическое сопровождение процесса организации
предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
Создавать условия для реализации способностей обучающихся в процессе
творческой, интеллектуальной, исследовательской и поисковой деятельности за
счет профессионального роста педагогов, активизации их творческого потенциала,
повышения эффективности учебной и внеучебной деятельности.
Повышать профессиональный уровень педагогов через курсовую подготовку,
дистанционное обучение, включение в исследовательскую деятельность, участие в
экспериментальной деятельности, конкурсах, конференциях, семинарах.
Совершенствовать воспитательную систему через интеграцию учебной и
внеучебной деятельности по формированию духовно-нравственных ценностей и
патриотизма.
Совершенствовать методические и организационные подходы к формированию
единой информационной образовательной среды:
1. Совершенствовать умения административно-управленческого аппарата и
педагогического коллектива по использованию ИКТ в профессиональной
деятельности;
2. Создать и организовать наполнение единой платформы на сайте школы для
он-лайн обучения, проведения электронных образовательных событий
(дистанционного взаимодействия всех участников образовательного
процесса);
3. Разработать сетевых проектов с использованием облачных сервисов.
Показатели деятельности школы
Показатели деятельности утверждены в приложении № 2 к приказу Минобрнауки России
от 10 декабря 2013 г. № 1324.
В раздел с результатами анализа показателей деятельности отчета о самообследовании
школы включают информацию об образовательной деятельности и инфраструктуре
(п. 7 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 462).
Единица
измерения
Показатели
Пример формулировки в отчете
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
Численность учащихся по
образовательной программе
начального общего образования
человек
Численность учащихся по
образовательной программе
основного общего образования
человек
Численность учащихся по
образовательной программе
среднего общего образования
человек
Численность (удельный вес)
учащихся, успевающих на «4» и
«5», по результатам промежуточной
аттестации, от общей численности
обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9
класса по русскому языку
«Общая численность обучающихся
на 1 сентября 2019 года – 789
человек, в том числе:
− обучающихся по образовательной
программе начального общего
образования – 355;
− обучающихся по образовательной
программе основного общего
образования – 354;
человек
(процент)
балл
− обучающихся по образовательной
программе среднего общего
образования – 80»
«Численность учащихся,
успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной
аттестации, от общей
численности обучающихся – 341
человек (50,8%)»
«Средний балл ГИА:
Средний балл ГИА выпускников 9
класса по математике
балл
− выпускников 9 класса по русскому
языку – 30;
Средний балл ЕГЭ выпускников 11
класса по русскому языку
балл
− выпускников 9 класса по
математике – 15;
Средний балл ЕГЭ выпускников 11
класса по математике
− выпускников 11 класса по
русскому языку – 62;
балл
− выпускников 11 класса по
математике – 57/18
(профиль/база)»
Численность (удельный вес)
выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности
выпускников 9 класса
Численность (удельный вес)
выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по математике,
от общей численности выпускников
9 класса
Численность (удельный вес)
выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже
установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности
выпускников 11 класса
Численность (удельный вес)
выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже
установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по
математике, от общей численности
выпускников 11 класса
Численность (удельный вес)
выпускников 9 класса, которые не
получили аттестаты, от общей
численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
«Численность выпускников 9 класса,
которые получили
неудовлетворительные результаты
на ГИА, от общей численности
выпускников 9 класса:
− по русскому языку – 0 человек (0
%);
− по математике – 0 человека (0
%)»
«Численность выпускников 11
класса, которые получили
результаты ниже установленного
минимального количества баллов
ЕГЭ, от общей численности
выпускников 11 класса:
− по русскому языку – 0 человек
человек
(процент)
(0 %);
− по математике – 0 человек
(0 %)»
человек
(процент)
«Численность выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты,
от общей численности выпускников
9 класса – 0 человек (0 %)»
человек
(процент)
«Численность выпускников 11
класса, которые не получили
аттестаты, от общей
численности выпускников 11 класса
– 0 человек (0 %)»
человек
(процент)
«Численность (удельный вес)
выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием,
от общей численности выпускников
9 класса – 6 человек (8,7 %)»
Численность (удельный вес)
выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от
общей численности выпускников 11
класса
человек
(процент)
«Численность (удельный вес)
выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием,
от общей численности выпускников
11 класса – 1 человек (2,4 %)»
Численность (удельный вес)
учащихся, которые принимали
человек
(процент)
«Численность учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах,
Численность (удельный вес)
выпускников 11 класса, которые не
получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11 класса
Численность (удельный вес)
выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от
общей численности выпускников 9
класса
участие в олимпиадах, смотрах,
конкурсах, от общей численности
обучающихся
Численность (удельный вес)
учащихся – победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, от
общей численности обучающихся, в
том числе:
- регионального уровня;
смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся – 143
(17,7%) человек, из них победители
и призеры:
− регионального уровня – 84
человека (58,7%);
человек
(процент)
− федерального уровня – 49 человек
(34,3%);
− международного уровня – 64
человека (44,8%)»
- федерального уровня;
- международного уровня
человек
(процент)
«Численность учащихся,
получающих образование с
углубленным изучением отдельных
учебных предметов, в общей
численности учащихся – 70человек
(8,9 %)»
человек
(процент)
«Численность учащихся,
получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей
численности учащихся – 0 человек
(0 %)»
Численность (удельный вес)
учащихся по программам с
применением дистанционных
образовательных технологий,
электронного обучения от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
«В образовательной организации не
проводят обучение с применением
дистанционных образовательных
технологий, электронного
обучения»
Численность (удельный вес)
учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных
программ от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
«в образовательной организации не
используется сетевая форма
обучения»
Численность (удельный вес)
учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных
учебных предметов от общей
численности обучающихся
Численность (удельный вес)
учащихся по программам
профильного обучения от общей
численности обучающихся
Общая численность педработников,
в том числе количество
педработников:
«В образовательной организации
работают 49 педработников, в том
числе:
- с высшим образованием;
- с высшим педагогическим
образованием;
- со средним профессиональным
образованием;
человек
− с высшим образованием – 37
человек;
− с высшим педагогическим
образованием – 36;
− со средним профессиональным
- со средним профессиональным
педагогическим образованием
образованием – 12;
− со средним профессиональным
педагогическим образованием – 12
Численность (удельный вес)
педработников с квалификационной
категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
«Численность педагогических
работников, которым по
результатам аттестации
присвоена квалификационная
категория:
человек
(процент)
- с высшей;
− в общей численности
педагогических работников – 40
человека (81,6 %);
− высшая категория – 10 (20,4 %);
- с первой
− первая категория – 19 (38,8 %)
- СЗД - 11 (22,4 %)»
Численность (удельный вес)
педработников от общей
численности таких работников с
педагогическим стажем:
человек
(процент)
- до 5 лет;
− до 5 лет – 8 (16%);
− больше 30 лет – 19 (39%)»
- больше 30 лет
Численность (удельный вес)
педработников от общей
численности таких работников в
возрасте:
«Численность педагогических
работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
«Численность педагогических
работников в возрасте до 30 лет –
9 человек (18 %),
от 55 лет – 17 человек»
человек
(процент)
«Численность педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за
последние пять лет повышение
квалификации, – 44 человека
(89,8 %)»
человек
(процент)
«Численность педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение
квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких
- до 30 лет;
- от 55 лет
Численность (удельный вес)
педагогических и административнохозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или
профессиональную переподготовку,
от общей численности таких
работников
Численность (удельный вес)
педагогических и административнохозяйственных работников,
которые прошли повышение
квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких
работников
работников – 44 человека (89,8 %)»
Инфраструктура
единиц
«В образовательной организации
имеется 0,37единицы компьютеров
на одного учащегося»
Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы
от общего количества единиц
библиотечного фонда в расчете на
одного учащегося
единиц
«Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы
от общего количества единиц
библиотечного фонда в расчете на
одного учащегося – 19 единиц»
Наличие в школе системы
электронного документооборота
есть/нет
«В образовательной организации
действует система электронного
документооборота»
Количество компьютеров в расчете
на одного учащегося
Наличие в школе читального зала
библиотеки, в том числе наличие в
ней:
«Читальный зал библиотеки имеет:
− рабочие места для работы на
компьютере или ноутбуке;
- рабочих мест для работы на
компьютере или ноутбуке;
− медиатеку;
- медиатеки;
есть/нет
- средств сканирования и
распознавания текста;
− средства сканирования и
распознавания текста;
− выход в Интернет с
библиотечных компьютеров;
- выхода в Интернет с
библиотечных компьютеров;
- системы контроля распечатки
материалов
Численность (удельный вес)
учащихся, которые могут
пользоваться широкополосным
Интернетом не менее 2 Мб/с., от
общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для
образовательного процесса в
расчете на одного учащегося
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
человек
(процент)
кв. м
«Все обучающиеся 789человек –
100%) имеют возможность
пользоваться широкополосным
Интернетом не менее 100Мбт»
«Общая площадь помещений для
образовательного процесса в
расчете на одного учащегося – 3,23
кв. м»
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях. 
Народный ревизорро 
Формирование комфортной городской среды 
